11．如圖所示是植物的某種生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中所示生理活動(dòng)是光合作用．
（2）進(jìn)行該生理活動(dòng)的主要器官是葉片．
（3）圖中各序號(hào)所代表的物質(zhì)是：①二氧化碳；②氧氣．
（4）圖中的①和②進(jìn)出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的氣孔．
（5）光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)篩管（選填“導(dǎo)管”或“篩管”）運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位．

分析 （1）綠色植物的光合作用通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣．
（2）從圖中可以看出，一枚在陽(yáng)光照射的葉片，葉片上標(biāo)注了進(jìn)入的氣體①和從葉片出來(lái)的氣體②；從葉柄進(jìn)入的物質(zhì)水和從葉片運(yùn)出的物質(zhì)有機(jī)物，因此葉片進(jìn)行的生理活動(dòng)是光合作用．

解答 解：（1）、（2）、（3）圖中所示生理活動(dòng)是光合作用，因?yàn)楣夂献饔眯枰脑嫌卸趸己退�，在圖例中葉片從外界得到①和水，①屬于氣體又從大氣中獲得，所以①應(yīng)該是二氧化碳．葉片中含有大量的葉綠體，是植物進(jìn)行光合作用的主要器官，光合作用產(chǎn)生了有機(jī)物和氧氣，故②代表氧氣．
（4）保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱(chēng)為氣孔，其通過(guò)量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開(kāi)閉作用來(lái)調(diào)節(jié)．氣孔是植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”，也是氣體交換的“窗口”．
（5）葉脈里有導(dǎo)管和篩管，光合作用需要的水分、無(wú)機(jī)鹽就是由葉脈里的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞里的，光合作用制造的有機(jī)物也是通過(guò)葉脈中的篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的其他部位的．
故答案為：
（1）光合作用
（2）葉片
（3）二氧化碳；氧氣
（4）保衛(wèi)
（5）篩管

點(diǎn)評(píng) 把抽象的理論變成直觀的圖示來(lái)理解，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)一開(kāi)始會(huì)有一定的難度，但只好掌握好相關(guān)的生理知識(shí)，理解起來(lái)也不是很困難．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．不知你有沒(méi)有意識(shí)到，我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開(kāi)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．下面，就讓我們通過(guò)“綠葉在光下制造有機(jī)物”這節(jié)實(shí)驗(yàn)課上的經(jīng)歷來(lái)感受一下吧．
（1）課的一開(kāi)始，老師要交待實(shí)驗(yàn)要求．聽(tīng)清老師講話(huà)，依賴(lài)于你的聽(tīng)覺(jué)．在聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程中，具有對(duì)聲波敏感的細(xì)胞，能夠接受振動(dòng)刺激形成神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是耳蝸．
（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，需要對(duì)照老師板書(shū)的材料用具清單清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的物品．你不僅可以看清近處的材料用具，也能看清遠(yuǎn)處的板書(shū)，這是因?yàn)檠劬Y(jié)構(gòu)中的晶狀體具有調(diào)節(jié)作用，使外界物體形成的物像能夠落在視網(wǎng)膜上．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如果你在點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，手不小心碰到了火焰，會(huì)迅速縮回來(lái)，然后才感覺(jué)到灼痛．這是因?yàn)�，完成縮手反射的神經(jīng)中樞在脊髓中，而痛覺(jué)的形成是在大腦皮層．
（4）當(dāng)發(fā)現(xiàn)酒精里的葉片變成黃白色時(shí)，你可以準(zhǔn)確地用鑷子夾起小燒杯，放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上．你的上述動(dòng)作之所以能夠協(xié)調(diào)準(zhǔn)確，是因?yàn)橛猩窠?jīng)系統(tǒng)中小腦 的調(diào)節(jié)作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列各項(xiàng)不影響植物呼吸作用的是（　�。�
A．環(huán)境的溫度B．環(huán)境中氧的含量C．植物細(xì)胞含水量D．光照強(qiáng)弱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列不屬于人體基本組織的是（　　）
A．上皮組織B．神經(jīng)組織C．結(jié)締組織D．輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．探究紅細(xì)胞在不同濃度的鹽水溶液中的反應(yīng)，理解輸液的原理．實(shí)驗(yàn)材料：新鮮動(dòng)物血液、試管、顯微鏡、載玻片、滴管、5%檸檬酸鈉、0.9% 生理鹽水、1.2%鹽水溶液、0.5%鹽水溶液．
方法步驟：
取四支潔凈試管，分別放入3毫升新鮮的動(dòng)物血液，并各滴入幾滴5%檸檬酸鈉 溶液防血液凝固．留下一個(gè)試管作為對(duì)照．對(duì)其余三個(gè)試管，編成l、2、3號(hào)，1號(hào)試管里加入3毫
升l.2%鹽水，2號(hào)試管里加入3毫升0.9%生理鹽水，3號(hào)試管里加入3毫升0.5%鹽水 （如圖）．輕輕地震蕩5分鐘，再?gòu)倪@4個(gè)試管里各取出一滴液體，分別滴在載玻片上，放顯微鏡下觀察，注意紅細(xì)胞的形態(tài)變化（與正常血液對(duì)比），然后回答問(wèn)題：正常血液對(duì)比），然后回答問(wèn)題：
（1）根據(jù)看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成如表空格．
 正常血液1號(hào)2號(hào)3號(hào)
血色正常稍淡正常暗紅
紅細(xì)胞形態(tài)正常
縮小		正常膨大
（2）想一想：應(yīng)該選擇什么濃度的鹽水作為生理鹽水輸液？0.9%．
（3）與紅細(xì)胞相關(guān)的一種病叫瘧疾，我國(guó)科學(xué)家屠呦呦研發(fā)出治療這種病的特效藥青蒿素，獲2015年諾貝爾獎(jiǎng)．瘧疾由瘧原蟲(chóng)侵染人體紅細(xì)胞所引起，經(jīng)瘧蚊叮咬等感染．在傳染病流行三環(huán)節(jié)中，瘧蚊屬于傳播途徑．
（4）紅細(xì)胞還相關(guān)人的血型．在ABO血型系統(tǒng)中，如果一個(gè)人的血液可以少量輸給A型血和B型血，并不發(fā)生凝集，那這個(gè)人的血型就是O型．
（5）在實(shí)驗(yàn)中，2號(hào)試管起的是對(duì)照作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．青霉、曲霉和蘑菇產(chǎn)生后代的主要方式都是（　�。�
A．營(yíng)養(yǎng)生殖B．孢子生殖C．分裂生殖D．種子生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．生物學(xué)家的科學(xué)研究促進(jìn)了生物學(xué)的發(fā)展，林奈和達(dá)爾文建立分類(lèi)學(xué)和生物進(jìn)化論，主要運(yùn)用了觀察方法，而英國(guó)醫(yī)生哈維能夠發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，與他較早運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法有直接關(guān)系．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．我們通常通過(guò)增加空氣中的某物質(zhì)的相對(duì)含量來(lái)增加農(nóng)作物的產(chǎn)量，這種物質(zhì)是（　�。�
A．氧氣B．二氧化碳C．氮?dú)?/td>D．一氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．蛔蟲(chóng)進(jìn)入人體是通過(guò)（　　）
A．口腔B．蚊蟲(chóng)叮咬C．皮膚D．呼吸道

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同步練習(xí)冊(cè)答案