A. | 池塘里蜻蜓點水 | |
B. | 向日葵的花盤隨著太陽轉(zhuǎn)動 | |
C. | 我們吃話梅時,會分泌許多唾液 | |
D. | 含羞草的葉片受到觸動時,會自然下垂 |
分析 生物的特征有(1)生物的生活需要營養(yǎng).(2)生物能進行呼吸. (3)生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物.(4)生物能對外界刺激作出反應(yīng)(5)生物能生長和繁殖.(6)除病毒以外,生物都是由細胞構(gòu)成的.
解答 解:A、池塘里蜻蜓點水,體現(xiàn)了生物能繁殖,是一種生殖行為,A符合題意;
B、向日葵的花盤隨著太陽轉(zhuǎn)動,體現(xiàn)了生物能對外界刺激作出反應(yīng),B不符合題意;
C、我們吃話梅時,會分泌許多唾液,說明人體具有反射活動,C不符合題意;
D、含羞草的葉片受到觸動時,會自然下垂,體現(xiàn)了生物能對外界刺激作出反應(yīng),D不符合題意.
故選:A
點評 生物具有生物的特征,非生物不具有生物的特征.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單性花 自花傳粉 | B. | 單性花 異花傳粉 | C. | 兩性花 自花傳粉 | D. | 兩性花 異花傳粉 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵、幼蟲、成蟲 | B. | 卵、蛹、幼蟲和成蟲 | ||
C. | 卵、蛹、成蟲 | D. | 卵、幼蟲、蛹、成蟲 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 繁殖行為 | B. | 取食行為 | C. | 防御行為 | D. | 節(jié)律行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物移植時要遮陽是為了降低蒸騰作用 | |
B. | 施肥過多會“燒苗”是運輸作用原理的體現(xiàn) | |
C. | 植物需松土的目的是讓植物的呼吸作用更充分 | |
D. | 立體高效種植是光合作用在實踐生產(chǎn)中運用的典型實例之一 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素A | B. | 維生素B | C. | 維生素C | D. | 維生素D |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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