探究動(dòng)物的繞道取食行為。

  “嘗試與錯(cuò)誤”是常見的動(dòng)物學(xué)習(xí)行為?茖W(xué)家在研究蚯蚓走迷宮時(shí)發(fā)現(xiàn),蚯蚓要經(jīng)歷大約200次嘗試,遭受多次輕微電刺激后才會(huì)直接爬到潮濕的暗室。動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),學(xué)會(huì)某種行為時(shí)“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)就會(huì)減少。

  當(dāng)動(dòng)物和食物之間設(shè)置有障礙時(shí),動(dòng)物可能會(huì)經(jīng)歷若干次嘗試,最終會(huì)繞道取食成功。你可以利用家養(yǎng)的雞、鴨、鵝、貓、狗等動(dòng)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看一看它們是怎樣繞道取食的。

  建議實(shí)驗(yàn)在一開闊地上進(jìn)行,在開闊地中央設(shè)置一排A、B、C、D、E 5個(gè)立柱,每根立柱之間距離為1米。食物放在與立柱連線距離3米的地方,用一根4米的繩子將動(dòng)物的一只腳拴在中間的立柱C上。將被試動(dòng)物放在食物的對(duì)側(cè),只允許動(dòng)物從5根立柱間的4個(gè)空隙中去取食。顯然,動(dòng)物只有從B、C和C、D的間隙取食才能成功,如果從A、B和D、E的間隙中取食,由于繩子不夠長(zhǎng)取食失敗。

  請(qǐng)認(rèn)真統(tǒng)計(jì),動(dòng)物要經(jīng)過(guò)幾次“嘗試與錯(cuò)誤”才能學(xué)會(huì)繞道取食。

思考:

(1)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物為什么提前要經(jīng)過(guò)饑餓處理?

(2)不同動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)一樣嗎?

(3)一只實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在第一天獲得成功繞道取食之后,第二天再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果會(huì)怎樣呢?不妨試一試。

答案:略
解析:

1)經(jīng)過(guò)饑餓處理的動(dòng)物才會(huì)主動(dòng)利用本能尋找食物,否則動(dòng)物對(duì)食物不感興趣導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。

2)不同動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)不會(huì)相同。

3)很可能第一天的實(shí)驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生記憶,第二天再次實(shí)驗(yàn)時(shí),錯(cuò)誤的次數(shù)會(huì)減少。最好還是自己試一試。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在探究動(dòng)物的繞道取食行為時(shí),不能選用下列哪一種動(dòng)物( 。
A、成年狗B、小雞C、小鵝D、小鴨

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科目:初中生物 來(lái)源:伴你學(xué)·生物·八年級(jí)·上冊(cè) 題型:043

  探究動(dòng)物的繞道取食行為。

  “嘗試與錯(cuò)誤”是常見的動(dòng)物學(xué)習(xí)行為?茖W(xué)家在研究蚯蚓走迷宮時(shí)發(fā)現(xiàn),蚯蚓要經(jīng)歷大約200次嘗試,遭受多次輕微電刺激后才會(huì)直接爬到潮濕的暗室。動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),學(xué)會(huì)某種行為時(shí)“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)就會(huì)減少。

  當(dāng)動(dòng)物和食物之間設(shè)置有障礙時(shí),動(dòng)物可能會(huì)經(jīng)歷若干次嘗試,最終會(huì)繞道取食成功。你可以利用家養(yǎng)的雞、鴨、鵝、貓、狗等動(dòng)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看一看它們是怎樣繞道取食的。

  建議實(shí)驗(yàn)在一開闊地上進(jìn)行,在開闊地中央設(shè)置一排A、B、C、D、E5個(gè)立柱,每根立柱之間距離為1米。食物放在與立柱連線距離3米的地方,用一根4米的繩子將動(dòng)物的一只腳拴在中間的立柱C上。將被試動(dòng)物放在食物的對(duì)側(cè),只允許動(dòng)物從5根立柱間的4個(gè)空隙中去取食。顯然,動(dòng)物只有從B、C和C、D的間隙取食才能成功,如果從A、B和D、E的間隙中取食,由于繩子不夠長(zhǎng)取食失敗。

  請(qǐng)認(rèn)真統(tǒng)計(jì),動(dòng)物要經(jīng)過(guò)幾次“嘗試與錯(cuò)誤”才能學(xué)會(huì)繞道取食。

思考:

(1)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物為什么提前要經(jīng)過(guò)饑餓處理?

(2)不同動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)一樣嗎?

(3)一只實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在第一天獲得成功繞道取食之后,第二天再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果會(huì)怎樣呢?不妨試一試。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:043

探究動(dòng)物的繞道取食行為。

  “嘗試與錯(cuò)誤”是常見的動(dòng)物學(xué)習(xí)行為。科學(xué)家在研究蚯蚓走迷宮時(shí)發(fā)現(xiàn),蚯蚓要經(jīng)歷大約200次嘗試,遭受多次輕微電刺激后才會(huì)直接爬到潮濕的暗室。動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),學(xué)會(huì)某種行為時(shí)“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)就會(huì)減少。

  當(dāng)動(dòng)物和食物之間設(shè)置有障礙時(shí),動(dòng)物可能會(huì)經(jīng)歷若干次嘗試,最終會(huì)繞道取食成功。你可以利用家養(yǎng)的雞、鴨、鵝、貓、狗等動(dòng)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看一看它們是怎樣繞道取食的。

  建議實(shí)驗(yàn)在一開闊地上進(jìn)行,在開闊地中央設(shè)置一排A、B、C、D、E 5個(gè)立柱,每根立柱之間距離為1米。食物放在與立柱連線距離3米的地方,用一根4米的繩子將動(dòng)物的一只腳拴在中間的立柱C上。將被試動(dòng)物放在食物的對(duì)側(cè),只允許動(dòng)物從5根立柱間的4個(gè)空隙中去取食。顯然,動(dòng)物只有從B、C和C、D的間隙取食才能成功,如果從A、B和D、E的間隙中取食,由于繩子不夠長(zhǎng)取食失敗。

  請(qǐng)認(rèn)真統(tǒng)計(jì),動(dòng)物要經(jīng)過(guò)幾次“嘗試與錯(cuò)誤”才能學(xué)會(huì)繞道取食。

思考:

(1)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物為什么提前要經(jīng)過(guò)饑餓處理?

(2)不同動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)一樣嗎?

(3)一只實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在第一天獲得成功繞道取食之后,第二天再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果會(huì)怎樣呢?不妨試一試。

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