【題目】葉綠體可以將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能（____）

【答案】錯

【解析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。光合作用是把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能。題干說法錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一為呼吸系統(tǒng)組成示意圖，圖二為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖二所示的肺泡壁和毛細血管壁都由一層扁平上皮細胞構(gòu)成，這有利于進行氣體交換；圖中的a代表的物質(zhì)是__________，毛細血管[5]匯合而成的血管是__________。

（2）圖二所示的外界氣體按照d方向離開肺泡時，圖一中[3]______應(yīng)處于_______狀態(tài)，此時肺內(nèi)的氣壓______（填“大于”或“小于”）外界大氣壓。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖填空

（1）這種淡水藻類的名稱是__________(填水綿或紫菜)

（2）寫出圖中字母C．D．E代表的結(jié)構(gòu)名稱分別是：______、______、______。

（3）關(guān)于E的描述正確的是（______）

A．進行光合作用的場所 B．分解有機物

C．紅色帶形，呈螺旋狀 D．不含葉綠素

（4）生物興趣小組的同學(xué)到池塘采集了很多此植物，帶回實驗室進行了一組對照實驗：第一組適宜光照，第二組遮光，保證其余生存條件適宜且相同。一個月后此植物的生長情況最有可能的是：（______）

A．第一組和第二組的生長情況一樣 B．第一組死亡

C．第二組的長得很好 D．第二組死亡

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】繪制植物細胞圖時，細胞核應(yīng)該_____________（“用細點描繪”或“直接涂黑”)，在光學(xué)顯微鏡觀察植物細胞時，不易看清的結(jié)構(gòu)是_____________，液泡中儲存有大量_________；動物細胞比植物細胞少___________，____________，____________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示水稻植物體的結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖回答：

（1）A經(jīng)過a過程形成B1-B4幾種不同形態(tài)的細胞群，則a過程為______，A表示植物結(jié)構(gòu)層次的_____層次，B表示_____層次。

（2）根據(jù)各種細胞的形態(tài)可以推測，B2屬于______組織，B3屬于______組織。

（3）若C表示我們食用的含有大米的水稻子粒，其在結(jié)構(gòu)層次上屬于______。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】.夏天的周末，11班同學(xué)商量著去采蘑菇，你覺得他們在什么地方找不到蘑菇（　　）

A. 向陽的上坡上 B. 腐爛的樹樁上

C. 雨后或潮濕的草地上 D. 樹林的地表

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鑒別青霉的主要特征是直立菌絲的頂端長有 ______ 結(jié)構(gòu)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物分類單位的等級越小，所包括生物共同特征和種類數(shù)量的關(guān)系是（　　）

A. 共同特征越少，種類數(shù)量越多 B. 共同特征越少，種類數(shù)量越少

C. 共同特征越多，種類數(shù)量越少 D. 共同特征越多，種類數(shù)量越多

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果某種生物的體細胞在細胞分裂前染色體數(shù)目為46條，那么在細胞分裂后和細胞生長后的染色體數(shù)目分別是 （ ）

A. 23條 、23條 B. 23條、46條 C. 46條、46條 D. 46條、23條

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案