【題目】一只雌貓一次產(chǎn)了三只小貓，這三只小貓在毛色上不完全相同，則說明物體具有（ ）

A．遺傳性 B．變異性 C．進(jìn)化性 D．適應(yīng)性

【答案】B

【解析】

試題分析：遺傳是指親子間的相似性，變異是指子代與親代之間的差異，子代個體之間的差異的現(xiàn)象。按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異。有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的。按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異�？蛇z傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代。一只雌貓一次產(chǎn)了三只小貓，這三只小貓在毛色上不完全相同，體現(xiàn)了子代個體之間性狀上的差異現(xiàn)象，因此屬于變異，說明生物具有變異性。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述錯誤的是（　　）
A.保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時，氣孔關(guān)閉
B.保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，可以進(jìn)行光合作用
C.葉制造的有機(jī)物通過篩管運(yùn)輸給花
D.一朵花的主要部分是花蕊

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】原雞是家雞的祖先，家雞和原雞有許多相似的特征，但家雞的產(chǎn)蛋量高．人們能把原雞培育成產(chǎn)蛋量高的家雞，利用的是生物的（ ）

A．生殖和發(fā)育的特征 B．遺傳和變異的特征

C．生長發(fā)育的特征 D．新陳代謝的特征

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的體細(xì)胞、卵細(xì)胞、受精卵中的染色體的數(shù)目分別是（　�。�
A.46條、46條、46條
B.23對、46條、23條
C.23對、23條、23對
D.23條、23條、23對

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于計劃生育的描述錯誤的是（ ）

A．晚婚晚育有助于控制人口的過快增長

B．控制生育的主要方法有節(jié)育和避孕

C．人口的迅速增長會帶來一系列的社會問題

D．“早栽秧，早打谷”早晚都只生一個孩子，所以晚生不如早生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被子植物的一生要經(jīng)歷生長發(fā)育繁殖衰老和死亡的過程.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于哺乳動物的運(yùn)動系統(tǒng)的組成的敘述，準(zhǔn)確的是（　　）
A.由骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌組成
B.由骨骼、骨骼肌組成
C.由骨骼、骨連接、骨骼肌組成
D.由骨、骨連接、肌腹組成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀《動物世界——獵豹的生活》，解答相關(guān)問題。

（1）一只獵豹潛伏在草叢中慢慢接近一只斑馬后，突然發(fā)起攻擊，斑馬雖然奮力奔跑仍沒有逃過獵豹的利爪。甲說：獵豹的行為是攻擊行為。乙說：斑馬的行為是防御行為。你認(rèn)為誰的說法正確？請說明理由。

（2）另一只獵豹跑過來，爭搶斑馬的尸體。兩只獵豹互相呲牙低吼直至大打出手。甲說：獵豹要吃獵豹了！乙說：別擔(dān)心，沒事。請你從動物行為的角度分析甲和乙誰說的對。

（3）獲勝的獵豹拖著斑馬的尸體鉆進(jìn)草叢，幾只小獵豹迎上來，美美的分吃起來。甲問：剛才還為分吃的打起來，這會兒又怎么了？請你幫忙回答這個問題。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的空間范圍內(nèi)， 與 所形成的統(tǒng)一的整體。在生態(tài)系統(tǒng)中， 是生產(chǎn)者，能通過 制造有機(jī)物； 是消費(fèi)者，他們直接或間接地以 為食； 是分解者；這三者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的生物部分。

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同步練習(xí)冊答案