【題目】蜜蜂能飛行，體內(nèi)無脊柱。下列與蜜蜂親緣關系最近的是（ ）

A. 蜂鳥 B. 蝙蝠 C. 青蛙 D. 蜻蜓

【答案】D

【解析】試題分析：昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部有一對觸角，具有觸覺和嗅覺的作用，昆蟲的體表有外骨骼，具有保護、支持和防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)的作用。胸部一般有3對足、2對翅。蜜蜂、蜻蜓都屬于昆蟲綱，蜂鳥屬于鳥綱；蝙蝠屬于哺乳綱；青蛙屬于兩棲綱。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列植物中不屬于蕨類植物的是（ ）

A. 鐵線蕨 B. 滿江紅 C. 卷柏 D. 馬尾松

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】控制生物性狀的基本單位是

A．基因 B．蛋白質(zhì) C．DNA D．染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物行為是指動物發(fā)生的動作，動物的靜立、凝視不屬于動物行為．（判斷對錯）

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【題目】豐富的生物資源與人類的生存和可持續(xù)發(fā)展有密切的關系．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”探究實驗作了如下設計： 第一步：將4個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌）貼上標簽紙后分為A、B兩組，A組編碼1號和2號，用于檢測教室的空氣，B組編碼3號和4號，用于檢測筆帽。

第二步:將4個培養(yǎng)皿做如下處理。

組號

培養(yǎng)皿號

操作

A組

1號

置于教室講桌上，打開蓋10分鐘后蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

2號

置于教室講桌上，不做處理，同1號一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

B組

3號

打開蓋，將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下，蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

4號

打開蓋，不做其他處理，與3號同時蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

第三步：每天觀察一次，并作好記錄。

請根據(jù)上述實驗設計，回答下列問題：

（1）你認為這兩組實驗的對照組應該是________號。A組實驗的變量是________，B組實驗的變量是__________。

（2）有同學認為，4號培養(yǎng)皿做“打開蓋”這一步是多此一舉，你認為是否需要做這一步？__________，理由是__________。

（3）下圖是三天后觀察到的A、B兩組實驗現(xiàn)象，根據(jù)實驗現(xiàn)象你得出的實驗結(jié)論是__________。觀察1號培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn)，菌落〔1〕呈黑色、絨毛狀，應該是__________菌。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】菜豆種子萌發(fā)所需要的營養(yǎng)是由子葉供給的．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】陸生植物吸水的主器官是____，根吸水主要在_______部位進行。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物分類就是依據(jù)某一標準將生物分門別類，即把具有相同特征的生物或生物結(jié)構歸為一類。這是一種重要的思想方法。如圖是將不同生物分為A、B、C、D四類的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中將細菌、酵母菌、衣藻、草履蟲歸為A類，依據(jù)是它們都是_____。

（2）將衣藻和葫蘆蘚、小麥、大豆歸為B類，依據(jù)是它們都屬于_____。將除病毒以外的其他生物都歸為D類的依據(jù)是_____。

（3）如果把B類生物分為衣藻、葫蘆蘚和小麥、大豆兩類，則分類的依據(jù)應該是_____；若進一步對小麥和大豆分類，科學的分類依據(jù)是_____。

（4）C類生物同屬于動物，若依據(jù)有無脊柱可分為_____和_____兩類。

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