【題目】一般來說,從形成受精卵到胎兒發(fā)育成熟、分娩生出,需要的周數(shù)是
A. 8B. 40C. 38D. 52
【答案】C
【解析】
人體從形成受精卵到胎兒發(fā)育成熟分娩需要38周(280天)左右。
生殖細胞包括睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細胞,含精子的精液進入陰道后,精子緩慢地通過子宮,在輸卵管內(nèi)與卵細胞相遇,有一個精子進入卵細胞,與卵細胞相融合,形成受精卵;受精卵不斷進行分裂,逐漸發(fā)育成胚泡;胚泡緩慢地移動到子宮中,最終植入子宮內(nèi)膜,這是懷孕。當胚胎成功著床后,胚胎繼續(xù)發(fā)育,胚胎發(fā)育到第8周末,其外貌開始像人,從此稱作胎兒。母體懷孕38周(280天)左右,胎兒發(fā)育成熟。成熟的胎兒從母體的陰道產(chǎn)出的過程成為分娩。分娩的結(jié)束標志著嬰兒的誕生,C正確。
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【題目】下列關(guān)于流感病毒的敘述中錯誤的是( )
A. 屬于動物病毒
B. 屬于流感病的病原體
C. 細胞結(jié)構(gòu)簡單
D. 在活細胞中寄生生活
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【題目】閱讀資料,分析回答下列問題。
青春發(fā)育期是指11~12歲的青少年身體和心理迅速發(fā)育直至達到成熟的一段時期。該階段的青少年的生理、心理和社會性發(fā)展方面都出現(xiàn)顯著的變化,其主要特點是身心發(fā)展迅速而又不平衡,是經(jīng)歷復雜發(fā)展,又充滿矛盾的時期。我們需要了解一些青春期常識,養(yǎng)成良好的生活習慣,健康快樂地度過美好的花季!
(1)每個同學都有各自的獨立特征和不同于其他同學的特點。但是,生命的起點都是由精子和卵細胞結(jié)合形成的____,孕育生命的搖籃都是在母親的____里。
(2)同學們進入青春期的第一個信號是身高和體重的明顯變化。在這個時期,男、女同學都會出現(xiàn)性發(fā)育的生理變化,男同學會出現(xiàn)_,女同學會出現(xiàn)_等正常的生理現(xiàn)象。
(3)進入青春期,同學們都有了強烈的獨立意識!在你日常的學習和生活中,下列選項中,不正確的觀點和行為包括____(填寫選項的數(shù)字序號)。
①我已經(jīng)成長,我的事不用你管;②內(nèi)心世界復雜、不想跟家長交流;③生活中的矛盾心理,主動與老師或家長交流;④我行我素,不聽老師的勸告;⑤正確認識男女同學兩性上的差別,處理好同學關(guān)系
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【題目】保護生物多樣性最為有效的措施是( )
A. 退耕還林,減少農(nóng)藥的使用 B. 利用無性繁殖技術(shù),保護瀕危動植物
C. 圍湖造田,種植多種農(nóng)作物 D. 建立自然保護區(qū),保護生物的棲息環(huán)境
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【題目】梅雨季節(jié),保存不當?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉,這是空氣中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖導致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢?小平對此進行了探究,他的實驗過程如下:
組別 | A | B | C |
處理 | 干燥環(huán)境 | 潮濕環(huán)境 | 潮濕環(huán)境 |
方法 | 將烤干的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 將濕潤的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 將 ① 的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在低溫環(huán)境里 |
實驗結(jié)果 (一周后觀察) | 不發(fā)霉 | 發(fā)霉 | 不發(fā)霉 |
分析實驗,回答:
(1)通過A與B的對照實驗,小平想探究的問題是:____________________________
(2)A與B的對照實驗中,實驗變量是________;分析實驗結(jié)果,小平得出的結(jié)論應(yīng)該是:_______________________________。
(3)為了探究溫度對霉菌生活的影響,采用______組與______組實驗形成對照,C組中的①的條件是_________。
(4)通過小平的實驗,請你說出兩種防止食品發(fā)霉的方法:_________________和______________。
(5)大多數(shù)細菌和真菌作為生態(tài)系統(tǒng)中的____________參與物質(zhì)循環(huán)。
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【題目】據(jù)某植物園記載,每年都有一到二萬個物種在地球上消失。可見,保護生物多樣性已刻不容緩,下列有關(guān)保護生物多樣性的做法或措施不科學的是( )
A. 大量引進外來物種
B. 建立自然保護區(qū)
C. 建立禁獵區(qū)
D. 頒布保護生物多樣性的法律法規(guī)
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【題目】某初中生物研究性學習小組的同學,在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時,準備了饅頭(碎屑與小塊等量)、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗材料和設(shè)備,設(shè)計了如下實驗方案:
試管編號 | 饅頭形態(tài) | 加入的物質(zhì) | 溫度環(huán)境 |
1 | 碎屑,攪拌 | 2毫升唾液,2滴碘液 | 37℃;10分鐘 |
2 | 碎屑,攪拌 | 2毫升清水,2滴碘液 | 37℃;10分鐘 |
3 | 小塊,不攪拌 | 2毫升唾液,2滴碘液 | 37℃;10分鐘 |
4 | 碎屑,攪拌 | ,2滴碘液 | 0℃;10分鐘 |
(1)分析1號試管和2號試管這一組實驗,實驗變量是_ 。1號試管的實驗現(xiàn)象是__ 。因為饅頭中的淀粉在___的作用下變成了___。
(2)分析研究1~3號試管,能與3號試管形成對照實驗的是_ 號試管,說明饅頭在口腔中的變化和牙齒的咀嚼和舌的攪拌有關(guān)。
(3)為進一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”,小組同學補加了4號試管。請你根據(jù)所學的有關(guān)知識判斷,加入到4號試管的物質(zhì)還應(yīng)該有2毫升___ ,對照組是____號試管,4號試管的實驗現(xiàn)象是____ ,實驗結(jié)論是唾液淀粉酶在___ 環(huán)境中活性 ___
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