| 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 蟾蜍立即張開口把小蝗蟲吃掉 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 蟾蜍仍是張口去吞，但大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來． | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | 蟾蜍伏著頭部予理睬 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | 分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是 蟾蜍具有學(xué)習(xí)行為 蟾蜍具有學(xué)習(xí)行為 ．問題思考： （1）實(shí)驗(yàn)步驟1.2說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是 先天性 先天性 行為．（2）實(shí)驗(yàn)步驟3說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗(yàn)，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是 學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí) 行為．（3）實(shí)驗(yàn)步驟4顯示出蟾蜍并沒有吃飽，這證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)過程中確實(shí)建立起的 學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí) （行為）
分析：此題考查的是探究“蟾蜍的學(xué)習(xí)行為”，先天性行為、學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)，據(jù)此分析解答． 解答：解：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)包括：提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流． 做出假設(shè)是指對可能的方案做出的假設(shè)或猜想；根據(jù)提出的問題：蟾蜍是否具有學(xué)習(xí)行為？可以假設(shè)蟾蜍具有學(xué)習(xí)行為，或蟾蜍不具有學(xué)習(xí)行為．分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是蟾蜍具有學(xué)習(xí)行為． 先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，而學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為活動． （1）實(shí)驗(yàn)步驟1、2說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這些行為都是生來就有的，不學(xué)就會的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為． （2）實(shí)驗(yàn)步驟3說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗(yàn)，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為，參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的學(xué)習(xí)行為． （3）最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽．這證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)過程中確實(shí)建立起的新的學(xué)習(xí)行為．蟾蜍還能區(qū)別出蝗蟲與大野蜂的不同，并能夠分別對待，說明它已經(jīng)建立了新的行為活動，屬于新的學(xué)習(xí)行為． 故答案為：蟾蜍具有學(xué)習(xí)行為；蟾蜍具有學(xué)習(xí)行為； （1）先天性； （2）學(xué)習(xí)； （3）學(xué)習(xí)． 點(diǎn)評：關(guān)鍵知道動物先天性行為是動物一出生就有的一種行為方式，而學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為活動． 
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相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解 閱讀以下實(shí)驗(yàn)探究過程： ①用線掉著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉． ②換成用線掉著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻． ③接著用線吊者大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來． ④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了． ⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍．蟾蜍也是不去吞吃了． ⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽． 回答問題： （1）實(shí)驗(yàn)①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是 先天性行為 先天性行為 ．（2）實(shí)驗(yàn)④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗(yàn)，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是 學(xué)習(xí)行為 學(xué)習(xí)行為 ．（3）實(shí)驗(yàn)⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力比高等動物的能力 低 低 ．（4）實(shí)驗(yàn)⑥證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)③④⑤中確實(shí)建立起新的 學(xué)習(xí)行為 學(xué)習(xí)行為 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：解答題 探究“蟾蜍的學(xué)習(xí)行為” | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
| 1 | 蟾蜍立即張開口把小蝗蟲吃掉 |
| 2 | 蟾蜍仍是張口去吞，但大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來． |
| 3 | 蟾蜍伏著頭部予理睬 |
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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題
| 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
| 1 | 蟾蜍立即張開口把小蝗蟲吃掉 |
| 2 | 蟾蜍仍是張口去吞，但大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來． |
| 3 | 蟾蜍伏著頭部予理睬 |
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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年云南省宣威市務(wù)德一中八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題
| 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
| 1 | 蟾蜍立即張開口把小蝗蟲吃掉 |
| 2 | 蟾蜍仍是張口去吞，但大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來． |
| 3 | 蟾蜍伏著頭部予理睬 |
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