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【題目】原始生命生存的環(huán)境是（ ）

A. 原始淡水 B. 原始海洋 C. 原始空氣 D. 原始土壤

【答案】B

【解析】化學起源學說認為生命起源于原始海洋。原始生命是由非生命物質經過極其復雜的化學過程一步一步地演變而成的。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作并用顯微鏡觀察人口腔上皮細胞臨時裝片，小濤在視野中先看到甲圖，調整后看到乙圖。以下操作正確的是( )

A.載玻片上滴加生理鹽水，選用②和③號鏡頭，裝片向下方移動

B.載玻片上滴加清水，選用①和③號鏡頭組合，裝片向下方移動

C.載玻片上滴加碘液，選用①和④號鏡頭，裝片向下方移動

D.載玻片上滴加液體，選用②和④號鏡頭，裝片向下方移動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國魚類資源豐富，章魚、帶魚和墨魚都屬于魚類。（_____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖，按照構成生物體的結構層次排序，正確的是

A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②

C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥卵中能為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料的是（ ）

A. 卵黃 B. 卵白

C. 卵黃和卵白 D. 卵黃和胚盤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】氧在人體細胞中的作用是（ ）

A. 分解水、釋放熱量 B. 分解食物為人體提供營養(yǎng)

C. 分解無機物為人體提供能量 D. 分解有機物為細胞生命活動提供能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】春天到了，隨著氣溫的升高又到了播種的季節(jié)，農民伯伯在雨后或澆地后，先給地松土，然后進行播種。某生物學習小組針對這一生活常識設計了“探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗（以大豆種子為材料），實驗設計如圖所示，請分析回答問題。

（1）當選擇2、5兩個編號的種子作為一組對照實驗時，他們探究的問題是：_____？幾天后，2號種子萌發(fā)了，5號種子沒有萌發(fā)。根據(jù)這一現(xiàn)象，他們得出的結論是_____。

（2）大豆種子能萌發(fā)成幼苗的結構是_____。

（3）如果探究種子萌發(fā)需要一定的水分，應選擇編號_____和2的種子做對照實驗。

（4）3號種子沒有萌發(fā)的原因是_____。

（5）指出本實驗設計中的不足之處：_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物進化的原因是

A. 生物的繁殖能力很強

B. 生物產生了有利的變異

C. 生存斗爭

D. 遺傳、變異和自然選擇的綜合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為葉片結構示意圖，下列對相關結構和功能敘述不準確的是（　�。�

A. 2、3為上皮組織，具有保護作用

B. 4、6為營養(yǎng)組織，能制造有機物

C. 5為輸導組織，起運輸養(yǎng)料的作用

D. 1為氣孔，是植物蒸騰失水的“門戶”

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