【題目】某生物興趣小組在做“酸雨對(duì)生物的影響”的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，提出的問(wèn)題是：酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？并作出了假設(shè)：酸雨使種子不能萌發(fā)。于是，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
①配制“模擬酸雨”。
②在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤(rùn)，在紙上放上10粒正常的大豆種子。
③在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。
④每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”。
⑤觀察大豆種子的發(fā)芽狀況。
請(qǐng)分析回答：
（1）一般用配制“模擬酸雨”。
（2）教材中說(shuō)：模擬酸雨的pH值應(yīng)控制在4，但有的同學(xué)說(shuō)應(yīng)控制在3或2，這樣實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你認(rèn)為該同學(xué)的說(shuō)法科學(xué)嗎？。為什么？。
（3）本實(shí)驗(yàn)存在明顯的不足，請(qǐng)指出。（答出1點(diǎn)即可）。

【答案】
（1）醋和清水
（2）不科學(xué)；pH為4更接近真實(shí)酸雨，說(shuō)服力強(qiáng)
（3）大豆種子10粒太少，應(yīng)取100粒；沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等
【解析】解：（1）模擬研究酸雨對(duì)生物的影響的實(shí)驗(yàn)中，可以向食醋中加清水，配制成“模擬酸雨”。（2）酸雨的真實(shí)pH為4，所以在應(yīng)該把“酸雨”的pH控制在4，這樣更有說(shuō)服力。（3）本實(shí)驗(yàn)存在兩個(gè)明顯的不足：1、實(shí)驗(yàn)用的種子數(shù)量太少，偶然性太大，應(yīng)該選擇100粒；2、要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，才有說(shuō)服力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】判斷下列命題是否正確：

A. 科學(xué)家已經(jīng)從隕石中發(fā)現(xiàn)了有機(jī)小分子，因此，地球上的生命來(lái)源于外星球。( )

B. 米勒實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了無(wú)機(jī)物是可以形成有機(jī)物的。( )

C. 原始海洋中的有機(jī)大分子物質(zhì)直接形成了原始的單細(xì)胞生物。( )

D. 米勒實(shí)驗(yàn)的科學(xué)意義之一在于開(kāi)創(chuàng)了生命起源研究的新途徑。( )

E. 原始海洋中形成的原始生命具有生長(zhǎng)、繁殖、遺傳和新陳代謝等生命的基本特征。( )

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文

蚊是生活中常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng)。通常雄蚊吸食植物的汁液，而雌蚊以血液作為食。吸血的雌蚊是登革熱、瘧疾、黃熱病、絲蟲(chóng)病等病原體的傳播媒介，嚴(yán)重威脅人類健康。

人類與蚊子斗爭(zhēng)的歷史由來(lái)已久。為了消滅蚊子,人類可謂是想盡辦法。
20世紀(jì)30年代，人們發(fā)明了一種叫做DDT的殺蟲(chóng)劑，它能夠大量且有效地殺滅蚊子,起到了防止蚊媒傳染病蔓延的作用。但是人們逐漸發(fā)現(xiàn)DDT在殺死蚊蟲(chóng)的同時(shí)，還會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重破壞，進(jìn)而給人類健康帶來(lái)巨大威脅。因此，各國(guó)紛紛停止了DDT的使用。

為了找到更安全的滅蚊方法，20世紀(jì)70年代，科研人員利用射線照射的方法培育了不育雄蚊，然后將其釋放到自然環(huán)境中。雌蚊通常一生只交配一次，雌蚊與不育雄蚊交配后不會(huì)產(chǎn)生后代，從而可以有效降低蚊子群體的數(shù)量。但是，由于輻射不僅會(huì)使雄蚊不育，也會(huì)影響它們的生命力，因此實(shí)際滅蚊效果并不理想。

近些年，研究人員發(fā)現(xiàn)了一種可以特異性切割DNA的物質(zhì)。他們將該物質(zhì)的基因轉(zhuǎn)入雄蚊體內(nèi)，在雄蚊（性染色體組成為XY）產(chǎn)生精子時(shí)特異性地破壞X染色體DNA，使其失去正常功能。研究人員將這種轉(zhuǎn)基因雄蚊釋放到野外，使其與野生雌蚊（性染色體組成為XX）交配產(chǎn)生后代。一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，蚊子群體中的雌蚊所占比例急劇下降。當(dāng)繁殖到第六代時(shí)，蚊子群體中因缺少雌性已經(jīng)無(wú)法繼續(xù)繁衍下去。這種遺傳不育技術(shù)可以有效地控制蚊媒傳染病的傳播。

遺傳不育技術(shù)具有傳統(tǒng)防治方法難以比擬的優(yōu)勢(shì)，但也有生態(tài)學(xué)家擔(dān)心，這種技術(shù)的廣泛使用會(huì)破壞生態(tài)平衡。協(xié)調(diào)防治傳染病和保護(hù)生態(tài)平衡之間的關(guān)系依然任重道遠(yuǎn)。

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）蚊的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、________和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，屬于________發(fā)育。

（2）DDT在殺死害蟲(chóng)的同時(shí)，還會(huì)沿著_______不斷積累，最終危害人類健康。

（3）上文轉(zhuǎn)基因雄蚊的精子中含有的正常性染色體是_________。它們與野生雌蚊交配產(chǎn)生的后代為______性，從而使蚊群體中的雌雄比例失調(diào)，最終導(dǎo)致該蚊群體滅絕。

（4）遺傳不育技術(shù)可能會(huì)使某些蚊滅絕，減少疾病的傳播。但是從生態(tài)學(xué)的角度分析，它可能會(huì)導(dǎo)致__________________，從而影響生態(tài)平衡。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】初春，班上有同學(xué)出“水痘”。下列措施中不利于防止該病擴(kuò)散的是 （ ）

A. 關(guān)上窗戶避免病毒進(jìn)入教室

B. 打開(kāi)門(mén)窗，利于空氣流通

C. 加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生和教室衛(wèi)生

D. 對(duì)患病的同學(xué)進(jìn)行隔離

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】判斷題

（1）人的心肌細(xì)胞染色體數(shù)為23對(duì)。（______）

（2）植物細(xì)胞中可以將太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是線粒體。（______）

（3）生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物數(shù)量越多，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。（______）

（4）扦插、嫁接和克隆技術(shù)本質(zhì)上都屬于無(wú)性生殖。（______）

（5）貯存糧食時(shí)，保持環(huán)境的干燥和低溫，是為了降低其呼吸作用的強(qiáng)度。（______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體缺乏維生素C時(shí) 出現(xiàn)下列哪一項(xiàng)病癥（ ）
A.骨質(zhì)疏松
B.腳氣病
C.壞血病
D.夜盲癥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生活習(xí)慣容易造成齲齒的是（ ）
A.飯后漱口，早晚刷牙
B.喜吃零食，多吃甜食
C.喜喝牛奶，多吃肉類
D.多吃含鈣磷維生素食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年春節(jié)剛過(guò)，一股彌漫著禽流感的信息撲面而來(lái)，據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)公布：1月份全國(guó)感染H7N9的人數(shù)達(dá)到192人，79人死亡。H7N9禽流感是通過(guò)接觸禽類而導(dǎo)致人感染，因此禽流感成為蛋雞養(yǎng)殖業(yè)的克星，養(yǎng)雞市場(chǎng)迎來(lái)一片哀嚎。對(duì)于預(yù)防H7N9禽流感，專家提出以下建議：①對(duì)患者進(jìn)行隔離治療②勤洗手，注意個(gè)人衛(wèi)生③經(jīng)常鍛煉身體，提高身體素質(zhì)等。

（1）H7N9禽流感病毒是引起該傳染病的______。

（2）上述專家提出的建議中，屬于切斷傳播途徑的是______（填序號(hào)）。

（3）我國(guó)科學(xué)家已經(jīng)成功研制出人感染H7N9禽流感病毒疫苗株。接種疫苗后，人體淋巴細(xì)胞就會(huì)產(chǎn)生抵抗H7N9病毒的______，從而提高對(duì)該傳染病的抵抗力。當(dāng)H7N9病毒再次入侵時(shí)，該物質(zhì)就會(huì)迅速發(fā)生作用消滅它們，這種免疫過(guò)程是后天獲得的，只針對(duì)某一特定的病原體起作用，因而叫作______免疫。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】應(yīng)用植物的組織培養(yǎng)技術(shù)不能達(dá)到的目的是 （　　）

A. 可以保留母體的優(yōu)良性狀

B. 可以培育出在一株植物上有兩個(gè)品種的植株

C. 可以培育出無(wú)病毒植株

D. 可以在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大批植株

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同步練習(xí)冊(cè)答案