蛇、青蛙一到冬天就不見(jiàn)了蹤影,這是因?yàn)樗鼈儯? )。
A.不能維持恒定的體溫B.找不到食物
C.無(wú)法呼吸D.害怕天敵躲起來(lái)了
A

試題分析:由于蛇、青蛙屬于變溫動(dòng)物,它們的體溫隨著環(huán)境的變化而變化,所以當(dāng)外界環(huán)境溫度較低時(shí),變溫動(dòng)物為適應(yīng)環(huán)境的變化,不吃不動(dòng)進(jìn)行冬眠,故冬眠是變溫動(dòng)物對(duì)低溫環(huán)境的一種適應(yīng)方式。
點(diǎn)評(píng):此題是基礎(chǔ)題,難度一般,知道冬眠是變溫動(dòng)物對(duì)低溫環(huán)境的一種適應(yīng)方式。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

魚(yú)在水中用鰭游泳,鳥(niǎo)在空中用翼飛行。由此說(shuō)明的問(wèn)題是
A.環(huán)境造就了生物B.生物的結(jié)構(gòu)很復(fù)雜
C.環(huán)境對(duì)生物的改造D.生物體的結(jié)構(gòu)功能與環(huán)境相適應(yīng)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

楊樹(shù)等喬木在冬天落葉,松柏等喬木四季常青,草本植物在冬天常用種子或根過(guò)冬。這說(shuō)明(  )。
A.只有松柏適應(yīng)環(huán)境B.它們都適應(yīng)環(huán)境
C.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有相對(duì)性D.楊樹(shù)和草本植物都是生存斗爭(zhēng)的失敗者

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

雷鳥(niǎo)羽毛在冬天呈白色,春天換為灰色,這是生物與環(huán)境相適應(yīng)的一種現(xiàn)象。下列現(xiàn)象與此不相類似的是
A.蚯蚓活動(dòng)使土壤更肥沃B.變色龍的體色隨環(huán)境顏色而變化
C.仙人掌的葉退化成針形D.有些樹(shù)木秋天落葉,有些四季常青

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

“山上多植樹(shù),勝似修水庫(kù),有雨它能吞,無(wú)雨它能吐”這條諺語(yǔ)說(shuō)明森林生態(tài)系統(tǒng)的那種作用?(  )
A.制造氧氣B.調(diào)節(jié)氣候
C.涵養(yǎng)水源,保持水土D.過(guò)濾塵埃,殺滅細(xì)菌

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

生活在北極的狐與生活在非洲沙漠中的狐相比,耳朵要小得多。下列對(duì)這種現(xiàn)象的解釋正確的是( )
A.捕食能力更強(qiáng)    B.奔跑速度更快
C.聽(tīng)覺(jué)更靈敏     D.減少散熱量,更適應(yīng)寒冷氣候

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

回答有關(guān)探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題:
(1)提出問(wèn)題:                                    
(2)作出假設(shè):植物類型和分布對(duì)        有影響,在裸地、草地和茂密的灌叢中,
     的空氣濕度最大,      的空氣濕度最小。
(3)為什么測(cè)量在裸地、草地和茂密的灌叢中的濕度,能說(shuō)明植物對(duì)空氣濕度的影響?
                                     
(4)記錄數(shù)據(jù)時(shí),每次應(yīng)多記錄幾組數(shù)據(jù),算出平均值后,作為這次測(cè)量的數(shù)值。這樣做的理由是:                                      ;
(5)該探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:                                   。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

不同的棲息地,生活著不同的生物群體,下列生物與其棲息地連線不正確的是
A.駱駝——黃河三角洲B.大熊貓——高山竹林
C.企鵝——南極冰原D.孔雀——熱帶雨林

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

沙漠中的植物普通存在地下根比地上部分長(zhǎng)的現(xiàn)象,這是對(duì)       地適應(yīng)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案