8．沒(méi)有根、莖、葉分化的植物類(lèi)群是藻類(lèi)植物，由類(lèi)似莖、葉的分化，但莖葉中沒(méi)有輸導(dǎo)組織的植物類(lèi)群是苔蘚植物．

分析 藻類(lèi)植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化．
苔蘚植物無(wú)根，起固著作用的是假根，有了莖、葉的分化，體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，植株長(zhǎng)的矮�。�

解答 解：藻類(lèi)植物有單細(xì)胞和多細(xì)胞的，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根，有莖、葉的分化，用孢子繁殖，起固著作用的是根狀物．
苔蘚植物的生殖離不開(kāi)水，生活在陰濕的環(huán)境中，沒(méi)有真正的根，因此無(wú)法支持很高的地上部分，雖然有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，不能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以苔蘚植物比較矮�。�
故答案為：藻類(lèi)；苔蘚．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物的主要特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．唐代李商隱的著名詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，從家蠶的發(fā)育過(guò)程來(lái)看，詩(shī)中蠶的“死”是指家蠶哪個(gè)發(fā)育時(shí)期的結(jié)束（　�。�
A．受精卵B．蛹C．幼蟲(chóng)D．蠶蛾

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是女性生殖系統(tǒng)示意圖，根據(jù)圖回答：
（1）圖中②所表示的結(jié)構(gòu)是卵巢，它是女性的主要性器官，其功能是產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素．
（2）精子與成熟的卵子的結(jié)合場(chǎng)所一般是在[①]（填序號(hào)），此過(guò)程稱(chēng)之為?受精作用．
（3）胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是子宮（填名稱(chēng)），胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所是胎盤(pán)，胎兒發(fā)育成熟后從母體陰道產(chǎn)出的過(guò)程稱(chēng)為分娩．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是某中學(xué)男女學(xué)生身高生長(zhǎng)速度的曲線圖，請(qǐng)你分析并回答問(wèn)題：
（1）從圖中可看出，女生進(jìn)入青春期比男生早．
（2）從圖中可看出，男女生進(jìn)入青春期的顯著特點(diǎn)是身高突增．
（3）青春期是人生的“花樣年華”，保持身心健康非常重要．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是C．
A、培養(yǎng)高尚情操，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想
B、男女同學(xué)應(yīng)正常交往，把握好“自然”“適度”原則
C、進(jìn)入青春期就已長(zhǎng)大成人，吸煙、喝酒會(huì)很有派頭
D、青春期要保證營(yíng)養(yǎng)全面、合理，尤其要注意蛋白質(zhì)的攝取
（4）青春期是人一生中身體生長(zhǎng)、發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期，因此要注意均衡營(yíng)養(yǎng)，特別要多攝取含蛋白質(zhì)豐富的食物．同時(shí)，同學(xué)們要正確對(duì)待青春期帶來(lái)的身心變化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．將臍帶血造血干細(xì)胞移植到白血病患者體內(nèi)后，可以達(dá)到治愈患者的目的．這是因?yàn)樵煅杉?xì)胞能發(fā)育成形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能不同的各種血細(xì)胞．該過(guò)程的完成主要是通過(guò)下列哪一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)的（　�。�
A．細(xì)胞的生長(zhǎng)B．細(xì)胞的分化C．細(xì)胞的癌變D．遺傳物質(zhì)改變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答：
（1）傳粉是雄蕊中的[1]花藥成熟后，它里面的花粉散落到雌蕊的[2]柱頭上的過(guò)程．
（2）植物傳粉后，[3]中花粉管里的精子與[5]中胚珠里的卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵的過(guò)程，叫做受精作用．
（3）受精作用后，整個(gè)子房最終發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．高等動(dòng)、植物一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳都遵循孟德?tīng)栠z傳定律，但控制某些相對(duì)性狀的基因的顯性和隱性又不是絕對(duì)的．請(qǐng)分析下列實(shí)例回答問(wèn)題．
實(shí)例1：某種自花傳粉的豆科植物（體細(xì)胞染色體數(shù)為14），同一植株能開(kāi)很多花，不同品種植株所結(jié)種子的子葉有紫色也有白色．現(xiàn)用該豆科植物的甲、乙、丙三個(gè)品種的植株進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)組別 親本的處理方法 所結(jié)種子的性狀及數(shù)量 
紫色子葉 白色子葉 
實(shí)驗(yàn)一 將甲植株進(jìn)行自花傳粉  409粒0 
實(shí)驗(yàn)二 將乙植株進(jìn)行自花傳粉  0405粒 
實(shí)驗(yàn)三 將甲植株的花除去未成熟的全部雌蕊，然后套上紙袋，待雌蕊成熟時(shí)，接受乙植株的花粉 396粒 0 
實(shí)驗(yàn)四 將丙植株進(jìn)行自花傳粉 297粒 101粒 
（1）在該植物種子子葉的紫色和白色中，顯性性狀是紫色子葉，做出此判斷，你依據(jù)的是實(shí)驗(yàn)三或四的結(jié)果．如果用A、a表示相關(guān)基因，則甲植株的基因組成為AA，它產(chǎn)生的卵細(xì)胞中含有7條染色體；丙植株產(chǎn)生的精子類(lèi)型及比例是A：a═1：1．
（2）實(shí)驗(yàn)三所結(jié)的紫色子葉種子中，能穩(wěn)定遺傳（基因組稱(chēng)為AA或aa的個(gè)體能穩(wěn)定遺傳）的種子占0．實(shí)驗(yàn)四所結(jié)的297粒紫色子葉種子中能穩(wěn)定遺傳的種子理論值為99粒．
（3）若將丙植株的花除去未成熟的全部雌蕊，然后套上紙袋，待雌蕊成熟時(shí)，接受乙植株的花粉，則預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為紫色子葉種子：白色子葉種子═1：1．
實(shí)例2：在某種牛中，基因組成為BB的個(gè)體的體色是紅褐色的，bb為紅色的．基因組成為Bb的個(gè)體中，雄牛是紅褐色的，而雌牛則為紅色．
（4）紅褐色雌牛的基因組成為BB；若選擇若干紅褐色雌牛與一頭紅色雄牛交配，則它們的后代性狀表現(xiàn)理論上的種類(lèi)及比例是紅色雌牛：紅褐色雄牛═1：1．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某小組將調(diào)查到的生物進(jìn)行了歸類(lèi)，他們將鯽魚(yú)、河蚌、水草、荷花等生物歸為一類(lèi)，而將松、麻雀、野兔、狐等生物歸為一類(lèi)．請(qǐng)問(wèn)他們的歸類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是（　�。�
A．按照生物的用途B．按照生物的數(shù)量
C．按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)D．按照生物的生活環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)和探究的問(wèn)題．
（1）如圖是顯微鏡下看到的生物細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：同學(xué)們通過(guò)制作臨時(shí)裝片來(lái)觀察A圖和B圖細(xì)胞，制作時(shí)首先在載玻片中央分別滴一滴清水和生理鹽水，制作過(guò)程中都要用到碘液，其作用是染色．有同學(xué)比較了A圖和B圖細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)B圖細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體、[5]大液泡和細(xì)胞壁．某同學(xué)在觀察時(shí)先用低倍物鏡，再換高倍物鏡，這時(shí)視野會(huì)變得更暗（亮或暗）
（2）龍生龍，鳳生鳳”描述的是生物的遺傳現(xiàn)象．細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)主要存在于[3]細(xì)胞核．
（3）若甲細(xì)胞有12條染色體，則分裂形成的新的兩個(gè)小細(xì)胞中染色體條數(shù)為12．

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