分析 (1)光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程.用式子表示:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物 (儲存能量)+氧氣.其中光合作用原料:二氧化碳、水;條件:光能;場所:葉綠體;產(chǎn)物:有機物、氧氣.
(2)細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫做植物的呼吸作用.呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進行的.用式子表示:有機物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量.
解答 解:(1)通過光合作用的反應(yīng)式可知,影響光合作用的條件有光照、水分、二氧化碳、無機鹽、溫度等.增加空氣中的二氧化碳濃度,可加快光合作用.
(2)在一定范圍內(nèi),低溫可以抑制植物的呼吸作用,減少植物體內(nèi)有機物的消耗;因此菜農(nóng)在種植溫室大棚蔬菜時白天適當增強光照可使光合作用增強,夜間夜晚適當降低溫度可以減弱植物的呼吸作用,降低有機物的消耗,從而增加了有機物的積累,提高了蔬菜的產(chǎn)量.
,可以通過降低溫度來減緩蔬菜的呼吸作用,來提高產(chǎn)量.
(3)植物生長需要含氮的無機鹽、含鉀的無機鹽、含磷的無機鹽等,它們對植物的生長起著重要的作用.同時無機鹽的濃度或比例要合適,否則濃度過低就會造成營養(yǎng)的不足,濃度過高會造成燒根現(xiàn)象.不同植物和同一植物的不同生長時期所需要的無機鹽的種類和比例是不同的,因此在配制培養(yǎng)液時除了考慮到溶液的酸堿度、含氧量外,還應(yīng)該考慮到無機鹽的比例和種類.
(4)甲圖中0時~6時、18時~24時時間段內(nèi),二氧化碳的含量升高,6時~18時時間段內(nèi)二氧化碳的含量下降.說明植物的光合作用能吸收二氧化碳用作光合作用的原料,并釋放出氧氣.乙圖中的A表示葉片吸收二氧化碳,釋放氧氣.B表示葉片吸收氧氣,釋放二氧化碳.因此,蔬菜一天當中有機物積累最多的時間點是18點.甲曲線所示的6點~18點時間段與乙圖中A葉片情況對應(yīng).
故答案為:(1)二氧化碳;
(2)呼吸;
(3)比例;
(4)18點;6點~18點.
點評 此題涉及面廣,多看幾遍,把題目讀懂,針對各個問題,通過平時積累的知識,逐一解決.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先天性行為就是出生后馬上表現(xiàn)的行為 | |
B. | 先天性行為是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為 | |
C. | 先天性行為有利于動物的生存和繁殖 | |
D. | 低等動物和高等動物都有先天性行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子繁殖 | B. | 壓條 | C. | 扦插 | D. | 植物組織培養(yǎng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物生長所需要的無機鹽只有含氮、含磷的、含鉀的無機鹽 | |
B. | 伸長區(qū)細胞迅速變大是根伸長的唯一途徑 | |
C. | 種植農(nóng)作物給它松土的目的是給根提供充分氧氣,有利于根的呼吸作用 | |
D. | 田間一次性施肥過多,會使作物出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象,可采用的補救方法是:疏松土壤 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)節(jié)遮光器換用大光圈 | |
B. | 調(diào)節(jié)反光鏡換用凹面鏡 | |
C. | 先換用高倍物鏡,再向左下方移動裝片 | |
D. | 先向左下方移動裝片,再換用高倍物鏡片 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O型血 | B. | A型血 | C. | AB型血 |
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