【題目】“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,這是宋代詞人辛棄疾的著名詞句,試從生物學(xué)角度分析這一現(xiàn)象:
(1)春末夏初是青蛙繁殖的季節(jié),這時(shí)池塘邊會(huì)經(jīng)常聽到蛙鳴聲,但是寒冷的冬天我們很難聽到,這是由于非生物因素_______對(duì)生物的影響。
(2)蛙鳴是一種求偶行為,但當(dāng)有人走近時(shí),蛙不再鳴叫,這能體現(xiàn)出的生物的特征是___。
(3)蛙鳴求偶后所產(chǎn)的卵,經(jīng)過蝌蚪、幼蛙發(fā)育為成蛙,這反映了生物能_____的特性。
(4)成蛙能捕食稻田里的害蟲,使水稻免受蟲害,這反映了生物的生活需要____。
(5)對(duì)青蛙進(jìn)行歸類:按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),青蛙屬于__,按生活環(huán)境,青蛙屬于_____。
(6)除了_____,生物都是由____構(gòu)成的。
【答案】溫度 生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) 生長(zhǎng)和繁殖 營(yíng)養(yǎng) 動(dòng)物 水生生物 病毒 細(xì)胞
【解析】
生物的共同特征有:①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng);②生物能進(jìn)行呼吸;③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng);⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖;⑥生物都有遺傳和變異的特性;⑦除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
(1)春末夏初是青蛙繁殖的季節(jié),這時(shí)池塘邊會(huì)經(jīng)常聽到雄蛙的鳴聲,吸引雌蛙前來抱對(duì),但是寒冷的冬天青蛙處于冬眠狀態(tài),我們很難聽到蛙的鳴聲,這是由于非生物因素溫度對(duì)生物的影響。
(2)蛙鳴是一種求偶行為,是雄蛙鳴叫吸引雌蛙前來抱對(duì)。但當(dāng)有人走近時(shí),蛙不再鳴叫,這體現(xiàn)出青蛙能對(duì)外界的刺激 聲音作出反應(yīng)。這是青蛙的應(yīng)激性,應(yīng)激性的結(jié)果使青蛙能夠適應(yīng)環(huán)境,它是青蛙適應(yīng)性的一種表現(xiàn)形式。
(3)雄蛙鳴叫吸引雌蛙前來抱對(duì),雄蛙和雌蛙經(jīng)過抱對(duì),刺激雄蛙和雌蛙分別將精子和卵細(xì)胞排到水中,精子和卵細(xì)胞在水中結(jié)合成受精卵,抱對(duì)現(xiàn)象提高了受精率。然后經(jīng)過蝌蚪、幼蛙發(fā)育為成蛙,這體現(xiàn)了生物生長(zhǎng)和繁殖的特性。
(4)生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。植物從外界吸收水、無機(jī)鹽、二氧化碳,通過光合作用制造出自身所需要的淀粉等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物,它們以植物或別的動(dòng)物為食,從中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),成蛙能捕食稻田里的害蟲,使水稻免蟲害,這反映了生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(5)生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度,即形態(tài)結(jié)構(gòu)把生物劃分為植物界、動(dòng)物界和微生物界;按照生物的生活環(huán)境是水生還是陸生和空中飛行;可以將生物劃分為分為:水生生物、水陸兩棲動(dòng)物和陸生生物;按照生物在生活生產(chǎn)中的用途,可以分為實(shí)驗(yàn)生物、經(jīng)濟(jì)生物、野生生物、觀賞生物。對(duì)青蛙進(jìn)行分類:按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),青蛙屬于動(dòng)物。按生活環(huán)境,青蛙屬于水生生物。
(6)細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,除了病毒外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有由蛋白質(zhì)組成的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某品牌洗手液號(hào)稱完全不影響環(huán)境,小明想證實(shí)該廣告的真實(shí)性,邀你一起做實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:生長(zhǎng)狀況相似的同種蚯蚓40條,噴霧器2個(gè),清水、1%洗手液溶液,將富含有機(jī)物的土壤均勻鋪撒在大紙盒中,沿中線均分為甲、乙兩個(gè)區(qū)域。
(1)完善實(shí)驗(yàn)過程:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 甲區(qū)域 | 乙區(qū)域 |
第一步 | 放20條蚯蚓 | 放20條蚯蚓 |
第二步 | 每天噴10毫升1%洗手液溶液 | (1)每天噴10毫升___________ |
第三步 | 兩周后,翻開土壤,統(tǒng)計(jì)其中蚯蚓的生活狀況 | |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 2條 | 38條 |
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程,你認(rèn)為小明要提出的問題是________________________?
(3)實(shí)驗(yàn)中每組使用了20條蚯蚓,而不是1條,好處是______________________。
(4)假如小明的其他同學(xué)也照此方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),得到了多組數(shù)據(jù),應(yīng)取他們的____________作為得出結(jié)論的依據(jù)。
(5)兩組實(shí)驗(yàn)的其它條件都相同,其變量是否噴____________,甲、乙兩區(qū)域的實(shí)驗(yàn)互為____________實(shí)驗(yàn)。
(6)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】俗話說“食不言,寢不語(yǔ)”,其實(shí)吃飯時(shí)不能大聲談笑是有科學(xué)道理的,原因是( )
A.食物容易由咽誤入氣管B.唾液腺分泌唾液的量減少
C.有利于保護(hù)聲帶D.流經(jīng)消化器官的血量減少,不利于消化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下諺語(yǔ)或俗語(yǔ),與所蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)不相符的是( 。
A.種瓜得瓜,種豆得豆﹣﹣﹣生物具有遺傳的特征
B.大雁南飛﹣﹣﹣光對(duì)生物生活的影響
C.大樹底下好乘涼﹣﹣﹣生物能影響其周圍的環(huán)境
D.魚兒離不開水﹣﹣﹣生物生存依賴于一定的環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】移栽植物應(yīng)盡量在幼苗期,并且要盡量帶土,這是為了( 。
A.保護(hù)根冠和分生區(qū)B.防止植物不適應(yīng)環(huán)境
C.保留水分和無機(jī)鹽D.保護(hù)幼根和根毛
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有些俗語(yǔ)能說明一些生命現(xiàn)象。如:“筍有多大,竹有多粗”就說明草本植物生長(zhǎng)到一定階段不會(huì)繼續(xù)加粗,這是因?yàn)橹竦那o里沒有( 。
A.導(dǎo)管B.篩管C.形成層D.髓
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答問題:
材料(一)剛出生的小袋鼠只有人的手指那么大,眼睛還睜不開。它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部,靠本能爬向母袋鼠的尾尖,再?gòu)奈布馀赖侥复蟮挠齼捍谐阅獭?/span>
材料(二)生物學(xué)家曾做過這樣的實(shí)驗(yàn):把章魚(軟體動(dòng)物)放入大魚缸內(nèi),中間放一塊玻璃板,將魚缸分割成兩部分,其高度低于玻璃缸,使章魚能從魚缸的一側(cè)躍入另一側(cè),將小蝦放入遠(yuǎn)離章魚的另一側(cè),當(dāng)章魚看見食物時(shí),它只是直撲玻璃板,在玻璃板上亂碰亂撞,不會(huì)越過玻璃板去捉小蝦。多次碰撞之后,最后才能越過障礙物捉到小蝦。在狗和猴子越過障礙物獲取食物的實(shí)驗(yàn)中,可以看到狗較快的學(xué)會(huì)繞道而獲取食物,而猴子只一次就學(xué)會(huì)獲取食物。
(1)從材料(一)中可知,小袋鼠通過本能爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶,從其獲得途徑看是_____行為,這種行為是由其體內(nèi)的_____所決定的,是動(dòng)物生來就具有的行為。
(2)從材料(二)中可知,章魚越過障礙物而獲取食物,屬于_____行為。其行為是在_____的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由_____和學(xué)習(xí)而獲得的行為。從維持自身生存的意義來說,這一行為更能_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】海馬身體側(cè)偏,有脊柱,在水中能直立狀前進(jìn),有鰭,用鰓呼吸,終生生活在水中。由此可知,海馬屬于( )
A. 甲殼動(dòng)物B. 軟體動(dòng)物C. 魚類D. 無法判斷
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