【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)伴隨著能量流動，下圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。下列有關分析正確的是（ ）。

A．圖示中“大氣”的成分是氧氣

B．生理過程②③④均表示生物的呼吸作用

C．圖示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動方向是動物到植物、微生物到動物、微生物到植物

D．過程②的意義不僅在于為生物的生活提供物質和能量，還維持了生物圈的碳氧平衡

【答案】D

【解析】

試題分析：圖示中“大氣”的成分是氧氣和二氧化碳，A不符合題意；生理過程①③④均表示生物的呼吸作用，②表示植物的光合作用，B不符合題意；圖示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動方向是植物到動物、動物到微生物、植物到微生物，C不符合題意；光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程．②光合作用的意義不僅在于為生物的生活提供物質和能量，還維持了生物圈的碳氧平衡，D符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于“染色體、DNA．基因“三者之間的關系，敘述錯誤的是（ ）

A．DNA是染色體的組成部分 B．染色體是基因的載體

C．基因是具有遺傳效應的DNA片段 D．每個DNA分子上只有一個基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某些微小生物的形態(tài)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）B是病毒，它不能獨立生活，只能 在其他生物的活細胞內(nèi)。

（2）A與C比較，細胞結構上A沒有成形的 。A與C的細胞里都沒有 ，只能以現(xiàn)成的有機物為食。

（3）細菌真菌與人類生活關系密切，城市的污水處理是利用A能分解污水中的 ；在夏天受潮的衣物或食物常常發(fā)霉長毛，這應該是圖中 （填字母）的生長繁殖的結果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的性狀是生物體 ， 和 的統(tǒng)稱。同種生物，同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為 。性狀受 控制，也會受到 的影響。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是某綠色開花植物的形態(tài)結構及生理變化示意圖，請據(jù)圖回答。

（1）與銀杏相比，該植物所特有的生殖現(xiàn)象是 。

（2）圖甲中的氣孔是由圖乙中的［ ］ 圍成。圖丙表示同一植物在不同地區(qū)由于受降水量影響而導致葉片上氣孔數(shù)量的差異，則 地區(qū)的降水量最大。

（3）對比發(fā)現(xiàn)，學校實驗田中該植物的產(chǎn)量總是比鄰近地塊的產(chǎn)量低。為尋找原因，同學們將肥力均勻的實驗田分成面積相等的四塊后進行種植實驗。結果如下：

地塊

甲

乙

丙

丁

施肥情況

含磷無機鹽

含氮無機鹽

含鉀無機鹽

不施肥

植物的收獲量（千克）

68．11

48．83

47．72

45．22

設計種植實驗前，同學們提出的問題是 ，你判斷該實驗的實驗結論應為 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鼻腔能使吸入的空氣變得濕潤、清潔和溫暖，與此功能無關的結構是（ ）

A．鼻黏膜能分泌黏液 B．鼻黏膜內(nèi)有嗅覺細胞

C．鼻腔內(nèi)有鼻毛 D．鼻黏膜內(nèi)有豐富的毛細血管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】同學們還記得觀察“洋蔥表皮細胞”時的驚喜嗎？下圖是顯微鏡的結構和觀察的過程，請你按箭頭指示的6個視野順序，一步步地回憶當時的操作，并將每一步的操作過程補充完整。（【 】內(nèi)填寫字母）

（1）當你發(fā)現(xiàn)時顯微鏡鏡頭不清潔時，除去污物的正確方法是用 擦．

（2）在操作顯微鏡使鏡筒下降時，眼睛一定要看著 ，這樣做的原因是 。

（3）蓋蓋玻片時，要將蓋玻片的 先接觸水滴，然后緩緩放平，這樣做的目的是 ．

（4）在顯微鏡下觀察自制的臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)視野中有一黑邊圓形動物，用鑷子輕壓蓋玻片時，發(fā)現(xiàn)該物移動，則該物是 ．

（5）制作臨時裝片時，一般都要染色，染色的目的是為了 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為測定蒸騰作用的簡易裝置，整個裝置密封且充滿水，管中留有一個氣泡，將此裝置放于陽光下，觀察氣泡的移動，根據(jù)標尺計算出氣泡移動位置，進而計算出水分變化的數(shù)量，這一數(shù)量主要表示（ ）

A．光合作用消耗的水量，氣泡向左移動

B．呼吸作用產(chǎn)生的水量，氣泡向右移動

C．蒸騰作用散失的水量，氣泡向左移動

D．蒸騰作用散失的水量，氣泡向右移動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】填圖：

（1）圖中【1】表示細胞的__________過程中，其結果是__________：圖中【2】表示細胞的___________過程中，其結果是____________。正是由于【1】【2】兩個過程的作用使得生物體能夠_____________。

（2）圖中【3】表示細胞的_________過程中，其結果是細胞在___________、__________、_________上產(chǎn)生明顯的差別，最終形成不同的____________。

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