【題目】處于青春期的男孩和女孩，生理和心理發(fā)生了明顯的變化，其特征不包括

A. 大腦開始發(fā)育，并出現(xiàn)區(qū)分性別的特征

B. 性器官迅速發(fā)育，性激素分泌增多

C. 身高突增，心臟和肺功能也明顯增強(qiáng)

D. 心理上出現(xiàn)從疏遠(yuǎn)異性到對異性產(chǎn)生好感的變化

【答案】A

【解析】試題分析：青春期是一個生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時期，其中人身體發(fā)育的顯著特點是身高突增和體重增加，另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強(qiáng)，青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期。其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征。此時心理上也發(fā)生了很大的變化，內(nèi)心世界逐漸變的復(fù)雜，出現(xiàn)從疏遠(yuǎn)異性到對異性產(chǎn)生好感的變化，大腦并不是現(xiàn)在才開始發(fā)育的，與身體發(fā)育變化關(guān)系不大。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。下列說法中正確的是 ( )

①先天性行為

②學(xué)習(xí)行為

③由遺傳物質(zhì)決定的

④由環(huán)境因素決定的

A. ②④ B. ①③ C. ②③ D. ①④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)青春期特征的敘述，哪項是不正確的（　�。�

A. 大腦興奮性比較強(qiáng) B. 男女出現(xiàn)各自的第二性征

C. 性激素開始分泌 D. 標(biāo)志著自己已經(jīng)發(fā)育完全成熟

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】針對“唾液對淀粉具有化學(xué)性消化作用嗎?”這一問題，“陽光”生物學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下實驗，請將下列探究活動的有關(guān)內(nèi)容填寫完整。

(1)取兩支相同的潔凈試管，分別標(biāo)記為1號、2號，各加入2毫升淀粉糊。

(2)在1號試管中加入2毫升清水，在2號試管中加入2毫升_______ ，1號試管的作用是設(shè)置_______________ 實驗。

(3)將兩支試管充分振蕩，使試管內(nèi)的物質(zhì)混合均勻，這相當(dāng)于口腔中____________________(A.舌;B.牙齒)的攪拌作用。(請?zhí)顚懻_選項字母)。

(4)把兩支試管同時放入37℃的溫水中，5分鐘后取出兩支試管，各滴加2滴碘液，搖勻。觀察到的現(xiàn)象：___________號試管不變藍(lán)，因為淀粉已經(jīng)被分解。

(5)分析結(jié)果，得出結(jié)論：口腔中的_______ 對淀粉有化學(xué)性消化作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小剛是個愛動腦筋、愛思考的學(xué)生，課余時間喜歡做一些小實驗。在他學(xué)習(xí)完“生物的無性生殖”以后，便把兩個大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植。結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長了芽，有的沒長。他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因。

（1）根據(jù)你學(xué)的知識，你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是： 。

A.死了 B.沒有帶芽眼 C.塊太小 D.沒有根

（2）為了驗證該原因是否成立，小剛又重新進(jìn)行了實驗。

取兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號為甲、乙。將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將 種在甲花盆內(nèi)，將 種在乙花盆內(nèi)。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后觀察。你認(rèn)為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是 。

(3)預(yù)計 花盆中的馬鈴薯塊莖會發(fā)育成幼苗，小剛設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生活在弱堿性土壤中的某種植物通常開白花，有時也開紅花。某研究小組根據(jù)提供的酸性土壤、 非酸性土壤或弱堿性土壤、非弱堿性土壤進(jìn)行探究實驗。下面是他們在設(shè)計驗證土壤酸堿度（pH）影響植物花色的實驗時所提出的問題，請回答：

（1）被驗證的實驗假設(shè)：______________________________________。

（2）實驗組與對照組分別為________________、__________________。

（3）實驗組與對照組在實驗過程中必須保持相同的條件有（至少兩項）_________、___________。

（4）實驗的因變量是 _____________________________。

（5）支持假設(shè)的實驗結(jié)果是________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚在水中游動，有許多器官和生理功能與之適應(yīng)。其中魚鰭的作用是舉足輕重的，但魚的各種鰭究竟有什么作用呢？也許通過你的推測和經(jīng)驗知道一些，但你完全相信嗎？不如我們自己設(shè)計一份研究報告，有機(jī)會不妨親手試一試。

（1）提出問題：你準(zhǔn)備研究的問題是 。

（2）作出假設(shè)：針對上述提出的問題，根據(jù)你已有的經(jīng)驗作出假設(shè)

。

（3）設(shè)計實驗：以下有3個方案，你會選擇哪種方案？分別說明選擇或不選擇的理由。

方案1：直接觀察，每次只觀察一種鰭的動作。

方案2：研究哪個鰭，就把哪個鰭剪掉，觀察魚所出現(xiàn)的哪些失常表現(xiàn)最能說明

問題。

方案3：用細(xì)線或細(xì)木條局部捆扎魚鰭，再進(jìn)行觀察。

若上述三種方案你均不同意，你的方案是方案

（4）你的實驗結(jié)論是：

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】判斷下列句子的對與錯

（1）植物在生活過程中，體內(nèi)產(chǎn)生的廢物全部由落葉帶走。 （______）

（2）種子含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，在比較干旱的地方也能萌發(fā)。 （______）

（3）活的植物體內(nèi)的每一個細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用。 （______）

（4）西瓜是一個果實，它是由子房壁發(fā)育來的。 （______）

（5）移栽植物幼苗時常帶土坨，是為了降低蒸騰作用。 （______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小剛一次到五顯后山巖爬山，結(jié)果摔成重傷，血流不止，被送往醫(yī)院搶救急需輸血，小剛血型為O型血，那么醫(yī)生應(yīng)給小剛輸血的血型是

A. A型 B. B型 C. AB型 D. O型

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同步練習(xí)冊答案