9.分析表格中的數(shù)據(jù)和如圖實(shí)驗(yàn),回答問題.
氣體成分大氣中的含量(%)呼出氣體中的含量(%)
氮?dú)?/TD>7878
氧氣2116
二氧化碳0.034
0.071.1
其他氣體0.90.9

(1)從表中數(shù)據(jù)可知:呼出氣體中的氧氣比吸入氣體中的少.
(2)按如圖裝置及操作說明進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究“人體呼出氣體中的二氧化碳比吸入氣體中的多”,實(shí)驗(yàn)者向乙瓶呼氣的過程中,膈肌處于舒張狀態(tài).
(3)實(shí)驗(yàn)中通入甲瓶的是空氣,通入乙瓶的是呼出的氣體.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:乙瓶中石灰水渾濁程度大.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:人體呼出氣體中有較多的二氧化碳.
實(shí)驗(yàn)分析:呼出氣體中較多的二氧化碳最終來自細(xì)胞中的線粒體 (填寫結(jié)構(gòu)).

分析 圖示的裝置是驗(yàn)證人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳,實(shí)驗(yàn)過程中利用了二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的原理.

解答 解:(1)從表中可以看出,在呼出的氣體中,人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體是有差別的:人體呼出的氣體中,由于組織細(xì)胞的利用,氧氣減少了,二氧化碳增多了,同時(shí)水分增加了.
(2)呼氣時(shí)膈肌處于舒張狀態(tài);按如圖裝置及操作說明進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究“人體呼出氣體中的二氧化碳比吸入氣體中的多”實(shí)驗(yàn)者向乙瓶呼氣的過程中,膈肌處于舒張狀態(tài).
(3)在吸入氣體時(shí),左手捏緊橡皮管,右手松開.在呼出氣體時(shí),右手捏緊橡皮管,左手松開;這樣,人呼出的氣體通過橡皮管進(jìn)入乙瓶?jī)?nèi);一段時(shí)間后,乙瓶?jī)?nèi)的石灰水變渾濁;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,所以說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.
線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所,因此實(shí)驗(yàn)中呼出氣體中較多的二氧化碳,二氧化碳最終來自細(xì)胞中的線粒體.
故答案為:
(1)少;
(2)舒張;
(3)呼出的氣體;線粒體.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳,這些二氧化碳來自于組織細(xì)胞的線粒體.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
試管編號(hào)123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無2mL唾液A2mL唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
請(qǐng)回答下列問題:
(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處加入2mL清水,與1號(hào)試管起對(duì)照作用.
(2)為了證明“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用1、3兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是淀粉被唾液淀粉酶消化為麥芽糖,麥芽糖遇碘不變藍(lán).
(4)有的同學(xué)提出“除了以上三個(gè)試管外,還要設(shè)置第四個(gè)試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”.你認(rèn)為第四個(gè)試管的設(shè)置無(填“有”或“無”)必要.
(5)如果將一號(hào)試管放在90℃的水中,加碘液后,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán),原因是溫度不合適,淀粉沒有被分解,遇碘變藍(lán).
(6)在人的消化液中,參與淀粉消化的消化液除唾液外,還有腸液、胰液.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.我國(guó)是生物種類最豐富的國(guó)家之一.苔蘚類、蕨類和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞,居世界第三位,銀杉、銀杏都是我國(guó)特有的裸子植物,我國(guó)是裸子植物最豐富的國(guó)家,被稱為裸子植物的故鄉(xiāng),魚類、鳥類和哺乳類的種數(shù)都位于世界前列.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.移栽幼苗時(shí),為了提高成活率,應(yīng)釆取的措施是( 。
①在陰天或早晚移栽
②不要碰掉枝葉
③剪去一部分枝葉
④給植物覆蓋遮陽(yáng)
⑤及時(shí)施用苗肥
⑥讓植株盡快光照,以制造營(yíng)養(yǎng).
A.①②④⑥B.②③⑤⑥C.③④⑤D.①③④

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下:
裝置種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
干燥的棉花,置于25度的櫥柜中種子不萌發(fā)
潮濕的棉花,置于25度的櫥柜中種子萌發(fā)
潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4度)種子不萌發(fā)
棉花和種子完全浸沒在水中,置于25度的櫥柜中種子不萌發(fā)
(1)通過本實(shí)驗(yàn)可以看出,一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件;乙裝置在該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用丙裝置.
(2)玉米幼苗移栽時(shí),需要帶土坨,這樣做的目的是.為了保證成活率,常在陰天或傍晚移栽,這樣做的目的是保護(hù)幼根和根毛.
(3)在掰玉米果穗時(shí),常會(huì)發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是傳粉不足.為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,可以釆用人工輔助授粉的方法來彌補(bǔ).
(4)被譽(yù)為“玉米大王”的李登海,培育的“緊湊型雜交玉米”系列獲得了高產(chǎn).農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常釆用合理密植的種植方法保證玉米的葉片充分接受光照,提高光合作用的效率,從而提高玉米產(chǎn)量.

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.搬開花盆或石塊,鼠婦(潮蟲)很快就會(huì)爬走了,這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?
某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究,請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過程補(bǔ)充完整.
(1)提出問題:光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎?.
(2)作出假設(shè):鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中,光會(huì)影響鼠婦的分布.
(3)制定并實(shí)施探究方案;在鐵盤內(nèi)放上一層濕土,一側(cè)蓋上不透明的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵板兩側(cè)的中央處各方5只鼠婦,觀察鼠婦的行為.該實(shí)驗(yàn)的變量是光照.
如果在鐵盤兩側(cè)中央各方1只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論?為什么?不可以,鼠婦數(shù)量太少,實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有偶然性
(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論;該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次結(jié)果如表;
為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理?求平均值.
為什么這樣處理減少實(shí)驗(yàn)誤差.
環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮0只1只2只0只2只
陰暗10只9只8只10只8只

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列正確的一條食物鏈?zhǔn)牵ā 。?table class="qanwser">A.太陽(yáng)→青草→昆蟲→蛙→蛇B.青草→鼠→蛇→鷹C.青草→昆蟲→蛙→蛇→真菌D.昆蟲→蛙→蛇

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.一些真菌寄生在人的體表,使人患足癬,臂癬.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.請(qǐng)將下列微生物與其作用用線連起來

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