13．蒸騰作用促進水份的吸收，也促進了無機鹽的運輸．√．（判斷對錯）

分析 水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用．蒸騰作用有重要的意義，蒸騰作用是根吸水的動力，促使根從土壤中吸收水分；促進了水和無機鹽的運輸；蒸騰作用還能降低植物體表面的溫度，蒸騰作用還能增加大氣濕度，增加降水，降低大氣溫度，調(diào)節(jié)氣候．分析解答．

解答 解：植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當中去的時候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，促進植物體對水分的吸收和運輸，無機鹽溶解在水中搭便車一起被運輸，因此蒸騰作用也促進了無機鹽的運輸．
故答案為：√

點評 關(guān)鍵點：植物的蒸騰作用對植物本身和環(huán)境都有重要的意義．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．在天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼由于某種疾病而大量死亡，下列最符合較長時間內(nèi)鹿群數(shù)量變化的曲線是（　　）
A．B．
C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于生物體內(nèi)各種營養(yǎng)成分的敘述，正確的是（　　）
A．水是構(gòu)成組織細胞的主要成分B．糖類是構(gòu)成組織細胞的基本物質(zhì)
C．脂肪是生物體的直接供能物質(zhì)D．蛋白質(zhì)是重要的儲備能源物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．海帶細胞內(nèi)的碘含量是海水中碘含量的幾十倍，這主要是由于（　　）
A．細胞壁具有控制物質(zhì)進出的功能B．葉綠體通過光合作用制造的
C．細胞核具有控制物質(zhì)進出的功能D．細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．圖是在張家界天門山最高峰云夢仙頂舉辦“2015天門山冰水耐寒大挑戰(zhàn)”的現(xiàn)場．選手們在氣溫接近0℃的天門山最高峰泡冰水1小時，同時接受抱冰磚、吹風扇、含冰棒的數(shù)重挑戰(zhàn)．請用所學知識回答問題．
（1）選手在泡冰水時，冰水的冷刺激是通過皮膚（器官名稱）上的感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動，并且需要傳到才能感知冷．
（2）在比賽現(xiàn)場，為確保選手的安全，醫(yī)務(wù)人員利用儀器實時監(jiān)測選手的生命體征是否正常．醫(yī)務(wù)人員主要監(jiān)測了選手的呼吸、心跳、血壓三個方面的生命指標．
（3）選手泡在0℃冰水中1小時而體溫沒有下降，是因為體內(nèi)組織細胞進行呼吸作用產(chǎn)生了熱量．
（4）我們經(jīng)常在寒冷的環(huán)境中會不由自主地不停顫抖，這是一種非條件反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．某同學用玉米幼苗作實驗材料，利用如圖實驗裝置進行探究活動．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．
（1）一粒種子能夠萌發(fā)長出一個植物體，主要原因是種子種具有胚；玉米中富含淀粉、胡蘿卜素等營養(yǎng)物質(zhì)，主要儲存在玉米種子的胚乳．
（2）若干旱造成玉米減產(chǎn)，其原因是光合作用（生理活動）受到影響，此生理活動在細胞葉綠體中進行．
（3）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在暗處一段時間后，小燒杯中的石灰水變渾濁，由此可證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．
（4）若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），要探究二氧化碳是光合作用的原料．要驗證這一問題，需要設(shè)置一組對照實驗，其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為清水，其他條件和設(shè)置都相同．
（5）若要探究玉米幼苗的蒸騰作用，該裝置需要改變的是移走小燒杯．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．一學生探究小組為探究唾液對淀粉的消化作用，做了如下實驗：取1號和2號兩個試管，各注入2毫升淀粉糊，向1號試管里滴入清水2毫升，向2號試管滴入唾液3毫升，然后震蕩兩個試管，同時將兩個試管放在37℃的溫水中，10分鐘后取出冷卻，向兩個試管內(nèi)各滴入2滴碘液．
（1）請糾正實驗操作中的一處錯誤：應(yīng)向2號試管滴入2毫升唾液．
（2）實驗的結(jié)果是：1號試管變藍；2號試管不變藍（填變藍或不變藍）．
（3）下列針對本實驗結(jié)論的敘述，最恰當?shù)氖荂
A、唾液中含有能使淀粉分解成麥芽糖的酶
B、唾液中含有能使淀粉分解成葡萄糖的酶
C、唾液中含有能使淀粉分解的酶
D、唾液中含有各種酶
（4）將裝置放在37℃溫水中的目的是消化酶的催化能力在37℃時最強．
（5）該小組針對“溫度對消化酶的消化能力”的影響，又設(shè)計以下探究過程，請你補充完整．準備材料：兩支同樣的試管、37℃溫水、沸水、淀粉糊、新鮮唾液、碘液、兩只同樣大小的玻璃杯．
問題：溫度對消化酶的消化能力有影響嗎？
實驗設(shè)計：在編號為A、B的兩支試管中各注入2毫升的淀粉糊和2毫升的新鮮唾液，震蕩后同時將兩支試管放在盛有等量37℃溫水、沸水的大玻璃杯中，10分鐘后取出冷卻，向兩個試管內(nèi)各滴入兩滴碘液．
現(xiàn)象：A試管不變藍；B試管變藍．（填變藍或不變藍）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是人體部分生理活動過程示意圖，請分析回答：

（1）淀粉在A系統(tǒng)中被分解為葡萄糖進入血液．
（2）經(jīng)過a過程，血液中氧含量增加．
（3）C是泌尿系統(tǒng)，圖中b代表的生理過程是腎小管的重吸收．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．圖為“觀察人體口腔上皮細胞”實驗的有關(guān)內(nèi)容，請回答下列問題：
（1）制作口腔上皮細胞臨時裝片時，圖甲中滴加的是0.9%的生理鹽水而不是蒸餾水的原因是B．
A．防止細菌在裝片中繁殖          B．防止細胞吸水過多而脹破
C．迅速殺死細胞以便觀察          D．利用生理鹽水粘住細胞
（2）圖乙、圖丙、圖丁分別表示使用顯微鏡時的一個步驟．其中圖乙所示操作的目的是能夠在顯微鏡中形成一個明亮的視野．那么這一步驟的名稱是對光．

（3）進行圖丙所示操作時，眼睛注視所指部位，其目的是為了避免物鏡下降過程中壓破載玻片．
（4）圖丁狀態(tài)下找到相關(guān)物像后，在進一步放大觀察的過程中，不應(yīng)當進行的操作是C．
A．轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器  B．轉(zhuǎn)動細準焦螺旋C．轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋 D．增大光圈
（5）戊圖是某同學繪制的人體口腔上皮細胞結(jié)構(gòu)圖，請指出圖中的錯誤之處多畫了液泡．
（6）繼續(xù)觀察裝片時，發(fā)現(xiàn)視野中細胞有流動現(xiàn)象，此時應(yīng)進行的操作是用吸水紙吸去多余的水分．

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