Question

20．生物圈中已知的綠色植物有50萬種，其中種子植物是陸地上分布最廣泛的類群，我們所熟悉的花生就是其一．植物種子萌發(fā)成幼苗后，通過光合作用不斷制造有機物．在滿足植物自身需求的同時，也為生物圈中包括人類在內(nèi)的其他生物提供了基本的食物來源．

（1）圖甲是花生葉片的結構示意圖，圖乙是在封閉的環(huán)境中，花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收或釋放量的相對含量．d點產(chǎn)生的原因與甲圖中結構④（填數(shù)字）的部分關閉有關，一天內(nèi)花生幼苗有機物積累最少和最多的點分別是圖乙中的b、f（填字母）．
（2）為了進一步探究花生幼苗的生理活動，興趣小組設計了圖丙所示的實驗裝置，實驗過程如下：
①首先關閉閥門，在黑暗處放置一晝夜后，玻璃管中的紅色小液滴會向左移動；
②將此裝置在黑暗處放置一晝夜后，移到陽光下，打開閥門并移除氫氧化鈉溶液，一段時間后取下葉片甲，除去葉綠素后滴加碘液，實驗現(xiàn)象是A不變藍、B變藍，說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，水是光合作用的原料．

Answer 1

分析 （1）光合作用與呼吸作用的關系如表：

	區(qū)別					聯(lián)系
	場所	原料	條件	產(chǎn)物	能量
光合作用	葉綠體	二氧化碳、水	光	有機物、氧氣	儲存能量	相互聯(lián)系 相互依存
呼吸作用	所有的活細胞	有機物、氧氣	有無光皆可	二氧化碳、水	釋放能量

（2）葉片包括表皮、葉肉、葉脈三部分，氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細胞圍成的空腔，氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細胞的控制．氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”．
（3）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳和水、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素．關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗．
（4）導管是植物體內(nèi)把根部吸收的水和無機鹽由上而下輸送到植株身體各處的管狀結構．葉脈內(nèi)有導管，導管運輸水和無機鹽．
（6）圖甲是花生葉片的結構示意圖，其中①上表皮、②葉肉、③葉脈、⑤氣孔，圖乙是在封閉的環(huán)境中，花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收和釋放的相對含量圖；圖丙中水是光合作用的必須原料，水由葉脈中的導管運輸，切斷葉脈后，葉片上半部分A就得不到從根運輸來的水分，因此葉片的上半部分A和下半部分B形成以水分為惟一變量的對照實驗組．

解答 解：（1）d點時光照強烈、溫度較高，為了降低蒸騰作用減少水分的散失，一部分④氣孔關閉，導致吸收的二氧化碳減少，光合作用降低．因此d點產(chǎn)生的原因與甲圖中結構④（填數(shù)字）的部分關閉有關．
   圖乙中的f點，植物進行了一天的光合作用，積累的有機物最多；b點，植物進行了一晚上的呼吸作用，消耗了大量的有機物，積累的有機物最少．因此一天內(nèi)花生幼苗有機物積累最少和最多的點分別是圖乙中的b、f（填字母）．
（2）“為了進一步探究花生幼苗的生理活動，興趣小組設計了圖丙所示的實驗裝置，實驗過程如下”：
①“首先關閉閥門，在黑暗處放置一晝夜”，植物進行呼吸作用吸收氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收，導致裝置中的氣體減少，因此玻璃管中的紅色小液滴會向左移動；
②切斷葉脈后，葉片中的A部分和B部分，唯一不同的變量是水，A部缺乏水不能進行光合作用制造淀粉，滴加碘液不變藍；B部有水能進行光合作用制造淀粉，滴加碘液變藍．因此“將此裝置在黑暗處放置一晝夜后，移到陽光下，打開閥門并移除氫氧化鈉溶液，一段時間后取下葉片甲，除去葉綠素后滴加碘液”，實驗現(xiàn)象是A不變藍、B變藍，說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，水是光合作用的原料．
故答案為：（1）④；b、f  
（2）①左 
②A不變藍、B變藍；淀粉是光合作用的產(chǎn)物，水是光合作用的原料

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用的特點、葉片的結構、導管的功能、葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點．