16.分析如圖,回答問(wèn)題:

(1)細(xì)菌的形態(tài)通常有球狀、桿狀、螺旋狀三種.
(2)細(xì)菌的基因存在于字母1所指的結(jié)構(gòu)中.
(3)有的細(xì)菌體外有能使它運(yùn)動(dòng)的[6]鞭毛,有些生有[4]莢膜.此種生物有的會(huì)在環(huán)境不良時(shí),形成了休眠體--芽孢,以抵抗不良環(huán)境.

分析 圖中分別表示1:未成形的細(xì)胞核;2:細(xì)胞膜;3:細(xì)胞壁;4:莢膜;5:細(xì)胞質(zhì);6:鞭毛;

解答 解:(1)一個(gè)細(xì)菌的身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成.細(xì)菌的形態(tài)通常有球狀、桿狀、螺旋狀三種,圖中的細(xì)菌從形態(tài)上看應(yīng)屬于桿菌.
(2)細(xì)菌1是DNA集中區(qū)域.
(3)有的細(xì)菌體外有能使它運(yùn)動(dòng)的6鞭毛,有些生有4莢膜.此種生物有的會(huì)在環(huán)境不良時(shí),3細(xì)胞壁增厚,形成了休眠體芽孢.
故答案為:
(1)球狀;桿狀;螺旋狀;
(2)1
(3)鞭毛;莢膜; 芽孢;

點(diǎn)評(píng) 解題的而關(guān)鍵是掌握細(xì)菌的結(jié)構(gòu),以及各結(jié)構(gòu)的作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列哪組顯微鏡的視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最少( 。
A.10×4B.10×10C.16×10D.16×40

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)屬于植物細(xì)胞的是甲圖,圖中B的主要作用是控制物質(zhì)的進(jìn)出.
(2)若甲圖是在顯微鏡的目鏡為12.5×物鏡為10×的情況下所觀察到的,這些細(xì)胞被放大了125倍,觀察中他找到了一個(gè)理想的細(xì)胞,但不十分清晰,他應(yīng)當(dāng)使用顯微鏡的細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)至清晰.繪制生物圖時(shí),對(duì)圖中較暗的地方,要用鉛筆點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)來(lái)表示.
(3)已被碘酒染色的裝片上,細(xì)胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是[C]細(xì)胞核([]內(nèi)填字母,橫線上填相應(yīng)的名稱,下同)
(4)切洋蔥時(shí)常會(huì)流淚,原因是洋蔥中含有刺激眼睛的物質(zhì),這些物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞中的[F]液泡.
(5)植物的葉是綠色的,主要是葉肉細(xì)胞中含有[E]葉綠體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.蚊子的幼蟲(chóng)孑孓生活在水中,它們的生活是否需要空氣呢?我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題.試回答下列問(wèn)題.
(1)提出問(wèn)題:孑孓的生活需要空氣嗎?
(2)作出假設(shè):孑孓的生活需要空氣.
(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
①取甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯,放入等量的清水;
②取20只孑孓放入甲燒杯中、瓶口密封,另取20只孑孓放入乙燒杯中、瓶口不做處理;
③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的同一環(huán)境中;
④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況;
⑤該實(shí)驗(yàn)的變量是是否有空氣.
(4)若實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是孑孓的生活需要空氣,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:甲燒杯中的孑孓死亡,乙燒杯中的孑孓正常生活.
(5)以上實(shí)驗(yàn)中甲乙兩燒杯放等量清水的目的是:排除無(wú)關(guān)因素的干擾,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具說(shuō)服力;甲乙兩燒杯各放1只孑孓可以嗎?不可以,請(qǐng)說(shuō)明原因:只放1只不能避免偶然性,容易出現(xiàn)誤差,造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)脫臼的說(shuō)法正確的是( 。
A.是長(zhǎng)骨斷裂造成的B.是關(guān)節(jié)韌帶斷裂造成的
C.是關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩脫出造成的D.是骨骼肌撕裂造成的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.人們食用的藕和菠菜葉屬于植物的( 。
A.營(yíng)養(yǎng)組織B.輸導(dǎo)組織C.營(yíng)養(yǎng)器官D.生殖器官

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)是一種新型的“農(nóng)業(yè)十旅游業(yè)”性質(zhì)的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式.山  上種植了各種果樹(shù);在房前屋后、塑料大棚中種植各種瓜果和蔬菜,不  施用農(nóng)藥和化肥,適當(dāng)增施有機(jī)肥,可種出無(wú)毒無(wú)害的農(nóng)產(chǎn)品.每當(dāng)春  暖花開(kāi)之時(shí)、或是碩果累累的秋天,游人如織,游玩采摘盡興之后,還有  無(wú)公害綠色食品享用,深受都市人青睞.
(1)大棚中施加有機(jī)肥,可適當(dāng)提高棚內(nèi)二氧化碳的含量,從而提高了  蔬菜光合作用的效率,提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量.夜間適當(dāng)降低大棚  內(nèi)溫度,可抑制蔬菜的呼吸  作用,減少有機(jī)物的消耗.
(2)想感受清新的空氣,請(qǐng)到生態(tài)園區(qū)來(lái).這里有最大的“空氣凈化器”-一綠色植物,能很好地維持生物圈中的碳一氧平衡.
(3)來(lái)到盆景花卉區(qū),你會(huì)被這里的美景迷。晃挥慰驮跅d子樹(shù)上剪  下一段帶葉的枝條,先將其插在稀釋的紅墨水中,再把裝置放在陽(yáng)光  下曬至葉脈微紅,最后將枝條縱向切開(kāi),觀察到只有木質(zhì)部被染紅,說(shuō)  明水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)導(dǎo)管來(lái)運(yùn)輸?shù)模纱怂?lián)想到植物在  開(kāi)花結(jié)果期間需水量增大,此時(shí)所吸收的水分將主要用于植物的作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.夏天買回的豆腐,存放時(shí)間稍長(zhǎng)就會(huì)變質(zhì).有同學(xué)提出,在水里放人適量的鹽,再將豆腐浸泡在其中,就能延長(zhǎng)倮鮮時(shí)間.某生物小組為了探究鹽水能否延長(zhǎng)豆腐的保鮮時(shí)間,分別在甲、乙兩個(gè)相同的燒杯中放人大小、新鮮程度相同的豆腐,并設(shè)計(jì)了如表實(shí)驗(yàn):
燒杯  空氣  溫度    水
  甲  有空氣  30℃清水100 mL
  乙有空氣 0℃鹽水100 mL
回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)置錯(cuò)誤是溫度不同,一個(gè)是30℃,另一個(gè)是0℃.為什么?不符合變量唯一原則 
(2)更改錯(cuò)誤后,該實(shí)驗(yàn)假設(shè)是鹽水能延長(zhǎng)豆腐的保鮮時(shí)間.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.小明患重感冒,發(fā)燒近一周,體重明顯下降.這是體內(nèi)哪種物質(zhì)消耗多補(bǔ)充少?( 。
A.糖類B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.維生素

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同步練習(xí)冊(cè)答案