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【題目】在生物圈中有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是

A．草原生態(tài)系統(tǒng) B．淡水生態(tài)系統(tǒng)

C．森林生態(tài)系統(tǒng) D．海洋生態(tài)系統(tǒng)

【答案】C

【解析】

試題分析：森林在涵養(yǎng)水源，保持水土方面起著重要作用，雨水降落到森林后，首先會受到樹冠的阻留，順著樹干流到地面后，再被盤根錯節(jié)的樹根纏住，又因森林土質疏松，一部分水又滲入地下，成為地下水，這樣從地表直接形成徑流的水就減少了許多，不易造成山洪，避免大水沖刷地表導致水土流失，有綠色水庫之稱。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明使用顯微鏡時，看不到白亮視野。分析其原因不正確的是

A. 使用了低倍物鏡 B. 物鏡沒有對準通光孔

C. 反光鏡沒有對準光源 D. 光圈沒有對準通光孔

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】玉米的一個體細胞有10對染色體，經過四次分裂后形成的新細胞的個數和細胞內含有染色體的數量分別是（ ）

A．8個、5條 B．8個、10條

C．16個、20條 D．16個、40條

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】流程圖可以表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動，以下流程圖正確的是

A．空氣→鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺

B．聲波→鼓膜→耳蝸→聽小骨→聽神經→聽覺中樞

C．血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液

D．光線→瞳孔→角膜→晶狀體→視網膜→視神經→視覺中樞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】設計一個實驗方案，以驗證“二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料”，基本步驟如圖所示，請回答問題：(說明：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳)

(1)此方案設計不嚴謹，還應增設對照組：將玻璃鐘罩內的氫氧化鈉溶液換成________，其他保持不變。

(2)“暗處理一晝夜”，目的是讓綠色植物通過________作用消耗體內貯存的有機物。

(3)對照組實驗過程中，葉片顏色的變化是________，造成這種變化的原因依次是_ _______________________________________________________________________。

(4)若“二氧化碳不是光合作用合成有機物必需的原料”，則在其他實驗條件適宜的情況下，可預測實驗結果是________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細菌結構示意圖，請根據圖回答下列問題：

（1）與真菌細胞相比，細菌的最大區(qū)別在于沒有成形的___________。與植物細胞相比，細菌細胞沒有____________，不能進行光合作用，只能利用現成的__________生活，它們大多是生態(tài)系統(tǒng)中的_________者。

（2）圖中_______（填序號）所代表的結構能夠控制物質進出。

（3）細菌的生殖方式是__________。在惡劣的環(huán)境下，細菌可以形成能抵抗不良環(huán)境的休眠體，這種休眠體叫____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是綠色植物葉片的結構示意圖，右圖是植物細胞內進行生命活動的示意圖，甲為細胞內有關結構，a、b分別表示某種氣體。請據圖分析回答：

(1)植物吸收的水絕大部分通過__________作用散失，其失水的“門戶”是左圖中的[ ] _________。

(2)若圖a、b分別表示二氧化碳和氧氣，則甲代表的結構是__________，此時細胞內正在進行的生命活動為__________作用，該項生命活動能合成貯存能量的__________，并能維持大氣中的__________平衡。

(3)若b氣體能使澄清石灰水變渾濁，則右圖表示細胞內正在進行__________作用，其主要意義是為植物的生命活動提供____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲和圖乙是“觀察人口腔上皮細胞”實驗的部分操作，丙圖是顯微鏡的結構，請據圖回答：

(1)甲圖中滴加的液體是________，乙圖中滴加的液體是________，目的是對細胞進行________．

(2)用顯微鏡進行觀察時，要先轉動⑤粗準焦螺旋，使鏡筒下降，此時眼睛應注視________；等到視野中出現所要觀察的圖象時，則可以轉動⑥________，使看到的圖象更清晰．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蛙的皮膚和鳥的氣囊都有輔助呼吸的作用，但是原理不同，氣囊不能進行氣體交換，蛙的皮膚能進行氣體交換。（ ）

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