【題目】為了探究“植物完成蒸騰作用的主要器官”,某研究小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案:
首先,從一株闊葉植物上,剪下大體相同的兩個枝條.將一個枝條插入A試管中,將另一個枝條上的葉片全部剪去,并在切口處涂上凡士林后插入B試管中.在兩個相同試管中加入等量的清水,并在水面上滴少許植物油,然后用透明塑料袋分別套在兩個試管上,扎緊塑料袋口.(見如圖),將上述A、B兩套裝置同時放在有陽光、溫暖的相同地方,數(shù)小時后,觀察發(fā)生的實驗現(xiàn)象.
認(rèn)真閱讀以上實驗方案,并回答以下問題:
(1)實驗中,A、B兩個裝置起到_____作用?這個實驗中的變量是_____.
(2)預(yù)測數(shù)小時后,可能觀察到的實驗現(xiàn)象是_____,由此可以得出_____的結(jié)論.
(3)植物體中氣體交換和水分散失的門戶是_____,它是由一對半月形的_____控制其開合的.
(4)一株植物的蒸騰作用不足為奇,但森林的作用則不可估量.請寫出森林在生物圈的作用_____.
【答案】 對照 葉片 A裝置塑料袋內(nèi)壁上有水珠 葉片是植物蒸騰作用的主要器官 氣孔 保衛(wèi)細(xì)胞 增加空氣濕度、促進降雨量等
【解析】蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程,葉的表皮上的氣孔是氣體進出的門戶,因此葉是蒸騰作用的主要器官。
(1)實驗中,A、B兩個裝置起對照作用,對照實驗變量只有一個,是葉片。A有葉,B沒有葉。
(2)由于A裝置內(nèi)具有葉片,在不斷地進行蒸騰作用散失水分,因此A裝置塑料袋內(nèi)壁上會凝結(jié)有水珠;B裝置由于沒有葉片,因此,B裝置的塑料袋內(nèi)壁上基本不會有水珠。A、B試管內(nèi)的水位都不會有明顯變化,因為水面上滴了少許植物油。可以得出結(jié)論:葉片是植物蒸騰作用的主要器官。
(3)氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔,它的奇妙之處就是能夠自動開閉,氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制。當(dāng)植物進行蒸騰作用時,葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔散失到外界空氣中。
(4)蒸騰作用通過葉片上的氣孔 為大氣提供大量的水蒸氣,使當(dāng)?shù)氐目諝獗3譂駶,使氣溫降低,讓?dāng)?shù)氐挠晁渑妫瑥亩鴮Ξ?dāng)?shù)氐臍夂蛴姓{(diào)節(jié)作用。所以森林在生物圈的作用是增加空氣濕度、促進降雨量等。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物小組同學(xué)進行蠶豆種子萌發(fā)的實驗觀察,將相同數(shù)量的20粒種子同時放在20℃恒溫、空氣充足的不同條件下進行培養(yǎng),數(shù)日后記錄種子萌發(fā)情況如表,據(jù)此回答問題
裝置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
條件 | 光照下 | 光照下 | 黑暗中 | 黑暗中 |
濕度 | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 干燥 |
發(fā)芽情況 | 大部分發(fā)芽 | 沒有發(fā)芽 | 大部分發(fā)芽 | 沒有發(fā)芽 |
(1)根據(jù)實驗可以看出種子萌發(fā)所必需的條件是 ,除此之外,種子的萌發(fā)還需要適宜的溫度和 .
(2)假設(shè)丙裝置中有4顆種子沒有發(fā)芽,請你推算一下實驗所用蠶豆種子的發(fā)芽率是 ,這4顆種子不萌發(fā)的原因可能是 .
(3)若要證明光照對種子萌發(fā)是否有影響,可選用如表中哪兩組裝置作為一組對照實驗來進行探究? .
(4)把萌發(fā)的種子種植后,會長成一株新的蠶豆植株,新植株的莖和葉是由種子的 發(fā)育而來的.
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【題目】下圖是某種可食用的蘑菇,請分析回答下列問題。
⑴ ⑤是由[ ]________ 中散落開來的________,它的功能是__________。
⑵ 圖中①是__________ ,①和③合稱__________。④是蘑菇的地下部分,叫做營養(yǎng)菌絲,它的作用是_____________ ,所以蘑菇的營養(yǎng)方式是____________ 。
⑶ 蘑菇的身體都是由_________構(gòu)成的,它的每個細(xì)胞都具有__________、_________、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)這四個部分。
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【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中,生物種類的多樣性和基因的多樣性體現(xiàn)最突出的是()
A. 草原生態(tài)系統(tǒng) B. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) C. 城市生態(tài)系統(tǒng) D. 森林生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為研究動物的行為,某同學(xué)進行了小鼠走迷宮獲取食物的實驗,下面表格中的數(shù)據(jù)是該同學(xué)的實驗記錄;甲圖為“迷宮”示意圖;乙圖為實驗中小鼠找到食物所需時間的柱形圖,請回答下列問題:
(1)請在乙圖中繪出小鼠第三次找到食物時間的柱形圖。_______
(2)從行為獲得的途徑來看,小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于_____________行為,通常小鼠找到食物后會發(fā)出一種叫聲,引來其他小鼠,這種叫聲起到了傳遞_____________的作用。
(3)在上述實驗中,若把小鼠換成蟑螂,蟑螂難以在短時間內(nèi)找到食物,說明動物越_____________,學(xué)習(xí)能力越強,這種學(xué)習(xí)能力的強弱是由動物體內(nèi)的______決定的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用黑色塑料袋裝蔬菜,放置一段時間后,?吹酱鼉(nèi)壁上有水珠,水珠來自( )
A. 大氣中 B. 蔬菜的光合作用
C. 蔬菜的呼吸作用 D. 蔬菜的蒸騰作用
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