【題目】如圖為農田生態(tài)系統(tǒng)的食物網示意圖,下列關于該生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的敘述,正確的是( )
A. 生態(tài)系統(tǒng)的綠色植物是生產者
B. 生態(tài)系統(tǒng)只包含圖中生物
C. 該食物網中共有3條食物鏈
D. 青蛙是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
【答案】A
【解析】
(1)在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定,結束于生物體的完全分解,能量流動的過程稱為能流,在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能。
(2)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分。非生物成分包括陽光、空氣、水、土壤等,生物成分包括生產者、消費者和分解者。
(3)食物鏈是消費者和生產者之間吃與被吃的關系,每條食物鏈都應從生產者(綠色植物)開始,一直到該生態(tài)系統(tǒng)中沒有其他消費者吃它為止。
A、在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能,綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機物,并儲存能量,同時釋放出氧氣,有機物中儲存著來自陽光的能量。因此,生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能,故A正確;
B、一個完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的,生物部分包括生產者(主要是植物)、消費者(主要是動物)、分解者(細菌和真菌),非生物部分包括陽光、空氣、水等,圖示中只有生產者和消費者,故B錯誤;
C、每條食物鏈的起點都是生產者(綠色植物),生產者箭頭指向初級消費者(植食性動物),初級消費者箭頭指向次級消費者(食肉動物),次級消費者箭頭指向二級消費者(食肉動物)。該圖中共有4條食物鏈:分別是植物→植食性昆蟲→吃蟲的鳥,植物→植食性昆蟲→肉食性昆蟲→吃蟲的鳥,植物→植食性昆蟲→青蛙,植物→植食性昆蟲→肉食性昆蟲→青蛙,故C錯誤;
D、根據(jù)獲得營養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產者、消費者和分解者。其中生產者主要是指綠色植物;消費者包括各種動物;分解者主要是指細菌、真菌等營腐生生活的微生物,青蛙是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者,故D錯誤。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖示女性生殖器官,并表示受精、受精卵發(fā)育和埋入子宮內膜的過程.
(1)女性的主要性器官是[]______,其作用是______;
(2)男性______產生的精子在[]______處與卵細胞結合形成______,其進行出初期發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質來自于______.人的生命起點就是從______開始的.
(3)受精卵分裂后形成的胚泡慢慢移動形成胚胎,最后植入[]______內膜內.胚胎發(fā)育成胎兒后,通過______從母體中獲得所需的營養(yǎng)物質和氧氣.
(4)青春期的“我”開始出現(xiàn)了男孩的第二性征,這是在______的作用下表現(xiàn)出來的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】糖拌番茄時,經常會發(fā)現(xiàn)番茄塊周圍出現(xiàn)許多汁水,這些汁水來自( )
A.細胞壁 B.細胞質 C.液泡 D.葉綠體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為細菌結構示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)遺傳物質存在于圖中序號[________]所指的結構中。
(2)[⑥]所指的結構是________,它使細菌能夠________。
(3)序號[________]所代表的結構能夠控制物質進出細菌細胞。
(4)與植物細胞結構的主要區(qū)別是:細菌細胞沒有________、液泡和葉綠體。
(5)當序號[________]所指的結構增厚時,細菌能夠形成休眠體________,以抵抗不良環(huán)境。
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