如圖是雙受精過程示意圖,據(jù)圖分析回答問題.
(1)填寫各部分名稱:
A.________,B.________,C.________,D.________,
E.________,F(xiàn).________,G________,H.________,I.________.
(2)花粉管內有兩個精子,當花粉管到達[H]________后,其中一個精子與[D]________結合,形成________;另一個精子與________結合,形成________.植物的這種受精方式叫________,是綠色開花植物所特有的現(xiàn)象.

解:(1)本題考查花的各部分名稱,一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分.花柄是花與莖相連的短柄,它起到支持和輸導的作用.花托是花柄的頂端部分,花的其它部分按一定的方式排列在它的上面.在花綻放之前,花萼和花冠對花蕊起保護作用.雄蕊包括花藥和花絲,花藥里有許多花粉.雌蕊包括柱頭、花柱和子房,子房內有許多胚珠.雌蕊和雄蕊與果實和種子的形成有直接關系,它們是花的主要結構.
(2)雙受精指的是當花粉落到雌蕊的柱頭上后,在柱頭黏液的刺激下,花粉萌發(fā)出花粉管,花粉管穿過花柱到達子房胚珠珠孔后,前端破裂釋放出兩個精子,其中一個精子與珠孔附近的卵細胞融合,形成受精卵.另一個精子與中央極核融合形成受精極核.這個過程稱為雙受精.從雙受精的過程可以看出,兩個精子與卵細胞和極核的結合是在胚珠內完成的.
故答案為(1)子房壁;珠被;極核;卵細胞;(萌發(fā)的)花粉;花粉管;子房;胚珠;胚珠;珠孔
(2)胚珠;卵細胞;受精卵;兩個極核;受精極核;雙受精
分析:此題是關于綠色開花植物有性生殖的一個識圖填空題,一朵花開放之后要經過傳粉和受精才能形成果實和種子.據(jù)此答題.
點評:綠色植物有性生殖中的傳粉、受精以及果實和種子的形成是考試的重點,也是難點,尤其是果實和種子的形成容易出現(xiàn)錯誤,做題時要注意.平時識記時結合圖形效果會好一些.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是雙受精過程示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中
花粉粒
花粉粒
萌發(fā)生成花粉管內有
2個精子
2個精子
.當花粉管到 達
胚珠
胚珠
后,精子與
卵細胞
卵細胞
結合,形成
受精卵
受精卵
;這個過程叫作
受精
受精

(2)受精完成后,圖中的[8]發(fā)育成
果皮
果皮
,[3]發(fā)育成
種皮
種皮
,[4]發(fā)育成

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是雙受精過程示意圖,據(jù)圖分析回答問題.
(1)填寫各部分名稱:
A.
子房壁
子房壁
,B.
珠被
珠被
,C.
極核
極核
,D.
卵細胞
卵細胞
,
E.
(萌發(fā)的)花粉
(萌發(fā)的)花粉
,F(xiàn).
花粉管
花粉管
,G
子房
子房
,H.
胚珠
胚珠
,I.
珠孔
珠孔

(2)花粉管內有兩個精子,當花粉管到達[H]
胚珠
胚珠
后,其中一個精子與[D]
卵細胞
卵細胞
結合,形成
受精卵
受精卵
;另一個精子與
兩個極核
兩個極核
結合,形成
受精極核
受精極核
.植物的這種受精方式叫
雙受精
雙受精
,是綠色開花植物所特有的現(xiàn)象.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖是雙受精過程示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中______萌發(fā)生成花粉管內有______.當花粉管到 達______后,精子與______結合,形成______;這個過程叫作______.
(2)受精完成后,圖中的[8]發(fā)育成______,[3]發(fā)育成______,[4]發(fā)育成______.

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科目:初中生物 來源:濟南版八年級上冊《4.1.2 傳粉與受精》2012年同步練習(2)(解析版) 題型:填空題

如圖是雙受精過程示意圖,據(jù)圖分析回答問題.
(1)填寫各部分名稱:
A.    ,B.    ,C.    ,D.    ,
E.    ,F(xiàn).    ,G    ,H.    ,I.   
(2)花粉管內有兩個精子,當花粉管到達[H]    后,其中一個精子與[D]    結合,形成    ;另一個精子與    結合,形成    .植物的這種受精方式叫    ,是綠色開花植物所特有的現(xiàn)象.

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年山東省菏澤市東明縣八年級(上)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是雙受精過程示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中______萌發(fā)生成花粉管內有______.當花粉管到 達______后,精子與______結合,形成______;這個過程叫作______.
(2)受精完成后,圖中的[8]發(fā)育成______,[3]發(fā)育成______,[4]發(fā)育成______.

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