【題目】正常人尿液中不可能出現(xiàn)的物質(zhì)是（ ）

A. 水 B. 無機(jī)鹽 C. 尿素 D. 葡萄糖

【答案】D

【解析】試題分析：當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí)，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的尿素、一部分無機(jī)鹽和水形成了尿液。因此，正常人尿液中不可能出現(xiàn)的物質(zhì)是“葡萄糖”。

故A、B、C錯(cuò)誤， D正確，故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某些微生物的形態(tài)圖。請回答：

（1）不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物是[ ]_________，它主要是蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的________物質(zhì)組成。

（2）在釀酒、做面包時(shí)離不開[ ]_______________，它和[__________]都屬于真菌。

（3）A與C在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是：A的細(xì)胞內(nèi)沒有___________；A、C與植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是：A、C的細(xì)胞中______（選填“有”或“無”）葉綠素。

（4）D依靠__________進(jìn)行繁殖。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)達(dá)爾文的觀點(diǎn)，人的祖先是( )

A．黑猩猩 B．長臂猿 C．森林古猿 D． 大猩猩

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體生命活動的主要調(diào)節(jié)方式是 （ ）

A．神經(jīng)調(diào)節(jié) B．免疫調(diào)節(jié)

C．激素調(diào)節(jié) D．神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某種細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（注意：[ ]內(nèi)填字母，_________上填相應(yīng)字母所指結(jié)構(gòu)的名稱）

（1）細(xì)菌與動植物細(xì)胞的主要區(qū)別在于沒有成形的細(xì)胞核，只有[]集中的區(qū)域．
（2）細(xì)菌與植物細(xì)胞相比沒有 ， 不能進(jìn)行光合作用，所以培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中必須添加有機(jī)物．細(xì)菌作為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者參與物質(zhì)循環(huán)．
（3）當(dāng)字母C所指的結(jié)構(gòu)增厚時(shí)，細(xì)菌能夠形成休眠體 ， 以抵抗不良環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某家族成員的關(guān)系圖譜。請回答：

（1）7的體細(xì)胞中性染色體組成為XY，其中Y染色體來自 （填“3”或“4”)。

（2）假設(shè)5和6的智力均正常，生了一個(gè)患苯丙酮尿癥（伴隨智力障礙）的孩子，則5的基因型是 （基因用A、a表示），該夫婦再生一個(gè)患病孩子的概率是 。

（3）4和5屬于 （填“直系”或“旁系”）血親。

（4）從科學(xué)的角度來看，7和9能否結(jié)婚？ 。原因是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類的雙眼皮由顯性基因R控制，單眼皮由隱性基因r控制．現(xiàn)有一對夫婦，丈夫?yàn)殡p眼皮，妻子為單眼皮，女兒單眼皮，請分析回答有關(guān)問題．
（1）丈夫的基因組成為；妻子產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因組成為 ．
（2）女兒的基因組成為 ， 若該對夫婦再生育一個(gè)孩子，是雙眼皮的可能性為（填百分?jǐn)?shù)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是與運(yùn)動有關(guān)的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請分析回答：

動物的運(yùn)動有許多不同形式。如：
①魚類可依靠尾部的擺動和的協(xié)調(diào)作用游泳；
②昆蟲大多依靠翅飛行，依靠足爬行．有的還能跳躍；
③鳥類的前肢進(jìn)化成了 ， 可自由飛行，后肢適于行走、奔跑或攀援等；
④人類主要依靠、肌肉和關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)配合，完成各種精細(xì)而靈活的動作。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)的生物科技活動小組為了檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌，設(shè)計(jì)了“比較吸收前后手上的細(xì)菌分布情況”的探究活動．請你根據(jù)設(shè)計(jì)方案，回答問題．

（1）提出問題：________？

作出假設(shè)：洗手前手上的細(xì)菌比洗手后的多．

（2）制定和實(shí)施計(jì)劃

甲乙兩個(gè)同學(xué)各設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案．利用加入牛肉汁的培養(yǎng)基，高溫滅菌后，分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)．設(shè)置好裝置后，將裝置放置在28℃的恒溫箱中進(jìn)行培養(yǎng)，如圖所示，請?jiān)u價(jià)他們的實(shí)驗(yàn)方案。________

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