14．某實驗小組利用甲、乙、丙三種動物探究動物的繞道取食行為，發(fā)現(xiàn)甲、乙、丙三種動物完成取食前的嘗試次數(shù)分別為：31次、12次、77次，據(jù)此判斷，三種動物從低等到高等的順序可能是（　　）
A．甲、乙、丙B．甲、丙、乙C．乙、甲、丙D．丙、甲、乙

分析 學(xué)習(xí)行為是動物出生后，在動物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為．動物的種類越高等，大腦越發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為所占的比重就越大．

解答 解：動物的種類越高等，大腦越發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，完成取食前的嘗試次越少．“甲、乙、丙三種動物完成取食前的嘗試次數(shù)分別為：31次、12次、77次”，因此三種動物從低等到高等的順序可能是丙、甲、乙．
故選：D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握動物的種類越高等，大腦越發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．跳水是一項優(yōu)美的水上運動，在空中完成一定動作姿勢，并以特定動作入水的運動．跳水運動員參加比賽時，動作協(xié)調(diào)、姿態(tài)優(yōu)美，這主要與（　　）的調(diào)節(jié)有關(guān)．
A．大腦B．小腦C．脊髓D．腦干

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中變化情況，請你據(jù)圖分析，并按要求回答下列相關(guān)問題
（1）從圖中看，曲線甲表示的是淀粉的消化過程
（2）從圖中看，表示“脂肪”消化的是曲線丙．
（3）從圖中看，蛋白質(zhì)被消化的最初部位是胃．
（4）淀粉最終在小腸中被徹底消化成葡萄糖．
（5）葡萄糖被吸收進(jìn)入血液后，導(dǎo)致血糖超過正常含量，刺激體內(nèi)的感受器，引起激素調(diào)節(jié)，胰島素的分泌增加，使血糖含量下降，維持在正常水平．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．日常生活中，人們利用冰箱對食物進(jìn)行保鮮的原理是（　�。�
A．低溫抑制細(xì)菌繁殖B．低溫讓細(xì)菌休眠
C．低溫可以殺死細(xì)菌D．低溫下沒有細(xì)菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．目前患近視的同學(xué)越來越多，近視眼的成像位置及矯正辦法分別是（　�。�
A．成像在視網(wǎng)膜前方，應(yīng)配戴凸透鏡B．成像在視網(wǎng)膜前方，應(yīng)配戴凹透鏡
C．成像在視網(wǎng)膜后方，應(yīng)配戴凸透鏡D．成像在視網(wǎng)膜后方，應(yīng)配戴凹透鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．腔腸動物與扁形動物的共同特征是（　�。�
A．有口有肛門B．有口無肛門C．輻射對稱D．兩側(cè)對稱

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．正處于青春期的你，生理和心理發(fā)生著明顯的變化，下列做法中，你認(rèn)為不可取的是（　�。�
A．正確認(rèn)識自身變化B．常與他人溝通交流
C．家長少管自己的事D．積極參加文體活動

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．圖中A、B、C、D依次表示消化道相鄰的幾個器官，曲線X、Y、Z表示三大類有機(jī)物在上述器官中被消化的程度．下列敘述正確的是（　�。�
A．X為脂肪，消化器官是AB．Y為淀粉，消化器官是C和D
C．Z為蛋白質(zhì)，消化器官是DD．X、Y、Z都能在D進(jìn)行消化

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．光合作用是指綠色植物利用光能，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，同時釋放氧氣的過程．

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同步練習(xí)冊答案