【題目】下列有關(guān)傳染病和免疫的說法正確的是

A. 傳染病具有傳染性和流行性等特點

B. 體育鍛煉可切斷傳染病的傳播途徑

C. 人體的免疫功能越強越有利于健康

D. 接種疫苗預(yù)防傳染病屬于非特異性免疫

【答案】A

【解析】傳染病是有病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病，具有傳染性和流行性的特點，故A正確；傳染病的預(yù)防措施是控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群，體育鍛煉預(yù)防傳染病的保護易感人群，故B錯誤；免疫對人體有保護功能，但人體免疫功能異常時，對人體健康不利，例如防御功能過強，會導(dǎo)致過敏反應(yīng)；防御功能過弱，會出現(xiàn)反復(fù)感染等，故C錯誤；接種疫苗預(yù)防傳染病屬于保護易感人群，屬于特異性免疫，故D錯誤。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究實驗的過程正確順序是（ ）

A．①制定計劃②做出假設(shè)③提出問題④實施計劃⑤得出結(jié)論⑥表達和交流

B．①提出問題②制定計劃③做出假設(shè)④實施計劃⑤得出結(jié)論⑥表達和交流

C．①提出問題②做出假設(shè)③制定計劃④表達和交流⑤得出結(jié)論⑥實施計劃

D．①提出問題②做出假設(shè)③制定計劃④實施計劃⑤得出結(jié)論⑥表達和交流

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一，下列不屬于調(diào)查的是（ ）

A．人口普查 B．衛(wèi)生檢查

C．森林資源清查 D．瀕危動物調(diào)查

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物和非生物最本質(zhì)的區(qū)別是（ ）

A．生物能動，非生物不能動 B．生物能長大，非生物不能長大

C．生物有生命，非生物沒有生命 D．生物對環(huán)境有反應(yīng)，非生物沒有

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象與生物無關(guān)的是（ ）

A．母雞孵化出小雞 B．強地震引發(fā)海嘯

C．蠶吐絲作繭 D．小楊樹長成大楊樹

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“春有桃花迷人眼，夏有連葉荷田田”，不同的花兒在不同季節(jié)綻放，主要是受了（）的影響，所以在異地引進作物品種之前應(yīng)充分考慮，以免造成不必要的損失。

A. 溫度、水分 B. 水分、日照 C. 光照、溫度 D. 溫度、土壤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一只白色公羊與一只黑色母羊交配，生下的小羊全部表現(xiàn)出白色，此現(xiàn)象可解釋為（ ）

A．控制黑色的基因消失了 B．控制黑色的基因未消失但不表現(xiàn)

C．黑色母羊必為 Aa D．白色公羊必為Aa

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖分別是菜豆的種子、幼苗、花、果實示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）由A到B表示菜豆種子的萌發(fā)過程，其中最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是[ ]______，在適宜的外界條件下，菜豆種子的[ ] ________發(fā)育成莖和葉，為種子發(fā)育提供營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是[ ] ________。

（2）圖D中，對于植物繁衍后代來說，最重要的結(jié)構(gòu)是[8]____________和[ ]_________。

（3）圖D中，經(jīng)過上述過程，菜豆花的[ ] ________發(fā)育成菜豆種子，受精卵發(fā)育成菜豆種子的[ ] ________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物傳粉受精及果實、種子的形成過程示意圖，據(jù)圖分析回答：

(1)花的主要部分是________，圖中花的傳粉方式是________傳粉。

(2)花粉粒落在雌蕊的________上以后，受到黏液的刺激，開始萌發(fā)，形成花粉管。

(3)花粉管穿過花柱，進入子房，到達胚珠，從珠孔伸進去，釋放出精子，精子與________融合，形成_______，進一步發(fā)育成_______。受精后珠被發(fā)育成_______，子房壁發(fā)育成________。

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同步練習(xí)冊答案