(2012?長(zhǎng)春)澳大利亞的悉尼歌劇院是典型的薄殼建筑,從仿生角度分析,它模仿的是( 。
分析:此題考查的是仿生的內(nèi)容,仿生是指科學(xué)家通過(guò)對(duì)生物的認(rèn)真觀(guān)察和研究,模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來(lái)發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備,據(jù)此作答.
解答:解:隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,仿生技術(shù)的應(yīng)用日益廣泛,有的是模仿動(dòng)物,有的是模仿植物,如模仿烏龜?shù)谋臣字圃炝吮そㄖ;模仿蜻蜓的翅痣研制建造了機(jī)翼的邊緣加厚減輕震動(dòng)防止折斷;模仿鳥(niǎo)的外形制造的是飛機(jī);模仿蝗蟲(chóng)的外骨骼研制出一種由電池提供動(dòng)力的外骨骼系統(tǒng),這種外骨骼系統(tǒng)可以幫助截癱患者擺脫輪椅,自由行走.可見(jiàn)A符合題意.
故選:A
點(diǎn)評(píng):掌握常見(jiàn)的關(guān)于仿生技術(shù)應(yīng)用的例子,注意搜集相關(guān)的資料.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?長(zhǎng)春)2012年6月5日,國(guó)務(wù)院副總理李克強(qiáng)在中國(guó)生物多樣性保護(hù)國(guó)家委員會(huì)第一次會(huì)議上強(qiáng)調(diào):保護(hù)生物多樣性是保護(hù)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要任務(wù)和基本內(nèi)容.保護(hù)生物多樣性最有效的措施是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?長(zhǎng)春)右圖是眼球的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖中的[3]是
視網(wǎng)膜
視網(wǎng)膜
,其上具有感光細(xì)胞,能將圖象信息通過(guò)圖中的[4]
視神經(jīng)
視神經(jīng)
傳遞給大腦的一定區(qū)域,使人產(chǎn)生視覺(jué).
(2)用眼不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致近視,有些近視是由于[6]
晶狀體
晶狀體
曲度過(guò)大引起的.
(3)2012年的6月6日是第十七個(gè)“全國(guó)愛(ài)眼日”.我國(guó)約有500萬(wàn)人因各種原因失明,70%的患者可以通過(guò)[7]
角膜
角膜
移植的方式重獲光明.因此我們應(yīng)消除禁錮思想,積極宣傳器官移植.
(4)一只昆蟲(chóng)突然在眼前飛過(guò)時(shí),人會(huì)眨眼,像這樣人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng),對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所產(chǎn)生的有規(guī)律的反應(yīng),就叫
反射
反射

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?長(zhǎng)春)根據(jù)“觀(guān)察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題.
(1)為了使小魚(yú)正常呼吸,減少傷害,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)要用
浸濕
浸濕
(浸濕、干燥)的棉絮或紗布將小魚(yú)的頭部和軀干部包裹起來(lái),露出口和尾部.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),將盛有小魚(yú)的培養(yǎng)皿放在載物臺(tái)上,用
低倍
低倍
(高倍、低倍)顯微鏡觀(guān)察尾鰭血管內(nèi)血液流動(dòng)情況.
(3)左圖中,血管B管腔小,紅細(xì)胞只能單行通過(guò),它是
毛細(xì)血管
毛細(xì)血管
;根據(jù)圖中血流方向可判斷血管C是
小動(dòng)脈
小動(dòng)脈

(4)血液在血管中不斷流動(dòng),為其提供動(dòng)力的器官是
心臟
心臟
,它是輸送血液的泵.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

發(fā)現(xiàn)青霉素的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

發(fā)現(xiàn)青霉素的是


  1. A.
    法國(guó)細(xì)菌學(xué)家巴斯德
  2. B.
    荷蘭微生物學(xué)家列文?虎克
  3. C.
    英國(guó)細(xì)菌學(xué)家弗來(lái)明
  4. D.
    澳大利生物學(xué)家亞弗洛里

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