Question

2．科學(xué)家曾在巴西東部海岸追蹤調(diào)查海蝸牛的生存狀況時，遇到過這樣的情景：一天傍晚，淺海處飄來成群結(jié)隊(duì)的海蝸牛．突然，一只潛藏已久的海龜忽地躥出，眼看海龜氣勢洶洶地逼進(jìn)，只見海蝸牛集體向海龜噴射出一股云彩狀的墨綠色分泌物．不可思議的一幕隨即發(fā)生了--海龜本已大張的嘴巴在不知不覺中悄然閉緊．震驚之余，科學(xué)家提取了部分墨綠色的分泌物并進(jìn)行檢測，竟然發(fā)現(xiàn)其中含有能讓海龜閉嘴的化學(xué)物質(zhì)！再饑餓的食肉動物一旦接觸到這種化學(xué)物質(zhì)，神經(jīng)系統(tǒng)就會紊亂，饑餓感也便蕩然無存．
（1）海蝸牛向海龜噴射化學(xué)物質(zhì)，這種防御敵害的行為屬于A
A．先天性行為         B．學(xué)習(xí)行為
（2）海蝸牛主要以海藻為食，但在沒有食物的情況下也可以利用體內(nèi)的“綠色顆粒進(jìn)行光合作用“，這種綠色顆粒是葉綠體．
（3）從以上資料可以知道，海蝸牛屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者和消費(fèi)者．
（4）請根據(jù)以上資料寫出其中的一條食物鏈海藻→海蝸牛→海龜，如果這片海域受到污染，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是海龜．

Answer 1

分析 根據(jù)行為獲得的途徑，動物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為．其中，先天性行為是動物生來就有的行為，是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；動物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)所獲得的．

解答 解：（1）海蝸牛向海龜噴射化學(xué)物質(zhì)，這種行為是動物生來就有的行為，屬于先天性行為．
（2）葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所．但海蝸牛體內(nèi)的“綠色顆粒”能夠進(jìn)行光合作用，所以這種“綠色顆�！毕喈�(dāng)于植物體內(nèi)的葉綠體．
（3）生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的．生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物．生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．其中生產(chǎn)者指的是綠色植物．它們利用光能，通過光合作用，把無機(jī)物制造成有機(jī)物，并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機(jī)物中；消費(fèi)者指的是各種動物．它們的生存都直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機(jī)物；分解者指的是細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物．由于海蝸牛體內(nèi)的顆粒是葉綠體，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，所以是生產(chǎn)者；又由于海蝸牛是動物，又屬于消費(fèi)者．
（4）由于海蝸牛是以海藻為食，又被海龜所捕食，所以它們之間可用一條食物鏈連接為：海藻→海蝸�！�海龜在生態(tài)系統(tǒng)中，一些有害物質(zhì)如鉛、汞、銅等重金屬和某些殺蟲劑，可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨著消費(fèi)者的級別的升高而逐漸增強(qiáng)．所以海龜?shù)捏w內(nèi)有毒物質(zhì)應(yīng)是最多的．
故答案為：
（1）A  
（2）葉綠體  
 （3）生產(chǎn)；     消費(fèi)
（4）海藻→海蝸�！�海龜；     海龜

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道生態(tài)系統(tǒng)的組成、動物的行為以及生態(tài)系統(tǒng)中的生物富集現(xiàn)象．