【題目】哪些器官可以消化蛋白質(zhì)（ ）

A.胃和小腸B.口腔和胃C.口腔和小腸D.小腸和大腸

【答案】A

【解析】

淀粉在口腔中初步消化為麥芽糖，在小腸中徹底消化為葡萄糖；蛋白質(zhì)在胃中初步消化為多肽，在小腸徹底消化為氨基酸；脂肪的消化在小腸，在小腸中被消化成甘油和脂肪酸；維生素不經(jīng)消化就可以被吸收。據(jù)此解答。

蛋白質(zhì)在胃內(nèi)初步消化為多肽，在小腸內(nèi)消化液的作用下分解為氨基酸。淀粉在口腔中初步消化為麥芽糖，在小腸中徹底消化為葡萄糖。脂肪開始在小腸內(nèi)被膽汁乳化成脂肪微粒，進一步在小腸中多種消化液下消化為甘油和脂肪酸。淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)都在小腸內(nèi)分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)。大腸只吸收少量的水分，無機鹽和維生素。綜上分析可知，胃和小腸可以消化蛋白質(zhì)。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】張威同學(xué)在探究種子萌發(fā)的外界條件時設(shè)計了如下實驗：取48粒飽滿且大小相同的綠豆種子，分成4等份，在4個500ml的潔凈的廣口瓶上分別粘上1、2、3、4的標(biāo)簽，在瓶底各放2線餐巾紙，在餐巾紙上均勻地放12粒種子，其它操作及結(jié)果如下表：

編號及內(nèi)容

1

2

3

4

處理方式

灑入少量清水，

使餐巾紙濕潤。

不灑水

倒入較多清水，

使種子淹沒。

灑入少量清水，使餐巾紙濕潤。

放置環(huán)境

25℃,有光

25℃,有光

25℃,有光

5℃,有光

實驗結(jié)果

種子萌發(fā)

種子不萌發(fā)

種子不萌發(fā)

種子不萌發(fā)

（1）此探究實驗所探究的問題是：_______？該探究實驗總共設(shè)置有_____組對照實驗。

（2）1號和3號瓶的實驗結(jié)果說明_____是種子萌發(fā)所必需的外界條件。

（3）哪兩個編號瓶作為對比，實驗變量是水分。______。

（4）如果該同學(xué)要探究綠豆種子萌發(fā)是否需要光，還需要設(shè)置5號瓶，5號瓶應(yīng)設(shè)置在25℃及______的環(huán)境中，其他的條件與______號瓶相同。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物生殖和發(fā)育的說法，不正確的是

A.竹既可以進行無性生殖也可以進行有性生殖

B.昆蟲的發(fā)育過程有蛻皮現(xiàn)象，既有遺傳因素，又受環(huán)境影響

C.受精卵的胚盤將發(fā)育成雛雞，所有雞蛋在適宜的條件下都能孵出雛雞

D.蛙等兩棲動物產(chǎn)卵多是對受精率低和卵孵化率低的一種適應(yīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列的哪一項不是動物在自然界中所起的作用？（　�。�

A.促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)B.吸收氧、放出二氧化碳、制造有機物

C.幫助植物傳粉、傳播種子D.在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體細(xì)胞中染色體_____存在；生殖細(xì)胞中基因_____存在。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列資料，回答有關(guān)傳染病及免疫的問題。

非洲豬瘟是一種傳染性很高、由非洲豬瘟病毒引起的豬類疾病，其特征是發(fā)病過程短，但死亡率高達(dá)100%。健康豬與患病豬或污染物直接接觸是非洲豬瘟最主要的傳播途徑，豬被攜帶病毒的蜱等媒介昆蟲叮咬也存在感染非洲豬瘟的可能性。

2018年我國部分地區(qū)曾發(fā)生非洲豬瘟疾情，疫情發(fā)生后，相關(guān)地區(qū)立即按照要求，啟動應(yīng)急機制：在疫點周圍3公里范圍內(nèi)撲殺所有生豬并無害化處理；對豬場進行全面消毒，對排泄物進行無害化處理；控制動物運輸車輛的移運和檢疫，對出入的人員和車輛進行消毒。

（1）根據(jù)題干的描述，引起該傳染病的病原體是________。

（2）患病豬屬于傳染病流行環(huán)節(jié)中的________，必須撲殺并進行無害化處理；對豬場進行全面消毒，對排泄物進行無害化處理，屬于傳染病預(yù)防措施中的________。

（3）為了預(yù)防傳染病，早在19世紀(jì)，“微生物學(xué)之父”巴斯德就開始培育疫苗。從免疫學(xué)的角度來說，疫苗相當(dāng)于________，接種到健康人體內(nèi)后，會刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種特殊蛋白質(zhì)，叫做________，二者的結(jié)合可以促進________作用，或使病原體失去致病性。這種免疫方式屬于________（填“特異性”或“非特異性”）免疫。

（4）通過有計劃地接種疫苗，可以達(dá)到預(yù)防、控制和消滅相應(yīng)傳染病的目的。但是，到目前為止，并不是所有的傳染病都能通過這種方式進行預(yù)防，比如艾滋病。艾滋病的病原體是________，它主要侵犯并瓦解人體的________，使人體不能抵御病原體，因此病人常死于多種疾病的侵害。為提高人們對艾滋病的認(rèn)識，世界衛(wèi)生組織將每年的________定為世界艾滋病日，號召世界各國和國際組織在這一天舉辦相關(guān)活動，宣傳和普及預(yù)防艾滋病知識，關(guān)愛艾滋病病人。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】免疫是人體的一種生理功能，人體依靠這種功能維持健康。下列描述不屬于正常免疫功能的是

A.將體內(nèi)衰老、死亡的紅細(xì)胞及時清除

B.及時發(fā)現(xiàn)并清除體內(nèi)產(chǎn)生的腫瘤細(xì)胞

C.通過體液中的溶菌酶殺死侵入的細(xì)菌

D.有的人吸入花粉或塵土后會出現(xiàn)哮喘

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請閱讀材料，分析回答：

材料一：2018年5月8日，剛果衛(wèi)生部確認(rèn)出現(xiàn)新一輪埃博拉疫情，導(dǎo)致至少17人死亡，埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長類動物發(fā)生出血熱的烈性病毒，感染者有惡心、嘔吐，腹瀉、膚色改變、全身酸痛、發(fā)燒，體內(nèi)外出血等癥狀。在世衛(wèi)組織協(xié)助下，剛果政府21日開始為部分醫(yī)護人員接種埃博拉實驗疫苗rVSV-ZEBOV，這是世衛(wèi)組織首次使用疫苗抗擊埃博拉出血熱疫情。

材料二：抗生素能殺死多種致病的細(xì)菌，是人們治病的良藥，但由于人們使用抗生素過多，有些病不再“害怕”抗生素了，人們就稱那些對絕大多數(shù)抗生素不再敏感的細(xì)菌為“超級細(xì)菌”。

（1）材料一中，引起埃博拉出血熱的病原體是______；“對感染者應(yīng)及時進行隔離治療”，從傳染病預(yù)防的角度看，這一措施屬于______。

（2）醫(yī)護人員接種實驗疫苗rVSV-ZEBOV后，體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的______，從而提高對該傳染病的抵抗力；從免疫的角度看，該免疫類型屬于_____免疫。

（3）某埃博拉出血熱患者使用抗生素進行治療，效果不明顯，原因是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗話說“千里之堤毀于蟻穴”，白蟻是一種常見的害蟲。為了研究溫度對白蟻存活的影 響，兩位同學(xué)設(shè)計了如下實驗：將白蟻分成五組，在不同溫度下飼養(yǎng)（其他條件相同），記錄了各 組白蟻全部死亡所需的天數(shù)，結(jié)果如表所示，分析回答：

組別

培養(yǎng)溫度

白蟻數(shù)/只

全部死亡所需時間

第一組

常溫（20℃）

30

40 天內(nèi)沒有出現(xiàn)死亡現(xiàn)象

第二組

10℃

30

30 天

第三組

0℃

30

10 天

第四組

-3℃

30

6 天

第五組

-5℃

30

2 天

（1）按照科學(xué)探究的五個步驟，設(shè)計這個實驗前，提出的問題是：_____？

（2）作出的假設(shè)是：_____。

（3）本探究實驗中的變量是：_____。該實驗的對照組是_____。

（4）根據(jù)實驗結(jié)果可得出的結(jié)論是：在一定范圍內(nèi)，溫度越_____越有利于白蟻的生存

（5）根據(jù)實驗結(jié)果可以作出的合理推測有_____。（填序號）

①赤道地區(qū)的白蟻比兩極地區(qū)的多；

②在我國北方地區(qū)，夏天的白蟻比冬天的多；

③45℃條件下白蟻會大量死亡。

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同步練習(xí)冊答案