如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中從1到2表示的生理過程是
傳粉
傳粉
．該過程若在自然狀態(tài)下不足，常常會引起子�？瞻T，此時可以采用
人工輔助授粉
人工輔助授粉
的方法來幫助其完成該過程．
（2）圖中3的是由2中的
子房
子房
發(fā)育來的，圖中4的是由2中的
胚珠
胚珠
發(fā)育來的．
（3）在圖中所示的生理過程中，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自
子葉
子葉
．
分析：此題考查果實和種子的形成、傳粉和受精的知識，據(jù)此答題．
解答：解：（1）雄蕊花藥里的花粉散落出來，落到雌蕊柱頭上的過程叫傳粉．圖中從1到2表示的生理過程是傳粉過程；異花傳粉往往容易受到環(huán)境條件的限制，得不到傳粉的機會，如風媒傳粉沒有風，蟲媒傳粉因風大或氣溫低，而缺少足夠昆蟲飛出活動傳粉等，從而降低傳粉和受精的機會，影響到果實和種子的產(chǎn)量．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采用人工輔助授粉的方法，以克服因條件不足而使傳粉得不到保證的缺陷，以達到預期的產(chǎn)量．
 （2）圖中3屬于果實，是由子房發(fā)育而成，圖中4屬于種子，是由胚珠發(fā)育而成，如圖所示：（3）南瓜的種子屬于雙子葉植物，其營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉中，圖中[5]表示南瓜種子的萌發(fā)，所以在種子萌發(fā)時消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自子葉．
 故答案為：（1）傳粉；  人工輔助授粉；
（2）子房； 胚珠；  
（3）子葉
點評：此題考查的知識點較多，需對知識認真梳理，扎實掌握．
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相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖判斷下列描述中錯誤的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?德州）如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中從[1]到[2]表示的生理過程是
傳粉
傳粉
．
（2）圖中的[4]是由[2]中的
胚珠
胚珠
發(fā)育來的．
（3）在圖中[5]所示的生理過程中，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自
子葉
子葉
．
（4）南瓜果實圓盤形由顯性基因（D）控制，球形由隱性基因（d）控制．若圖中[3]為圓盤形的南瓜，則它的基因組成可能是
DD或Dd
DD或Dd
．
（5）請你當一次農(nóng)業(yè)技術(shù)員，菜農(nóng)利用某種技術(shù)，在南瓜植株上收獲黃瓜，這種技術(shù)叫做
嫁接
嫁接
．
（6）萊農(nóng)常常對大棚內(nèi)的土栽蔬菜使用有機肥，不但培育了
“綠色蔬菜”，而且大棚內(nèi)的CO2濃度也大大增加．CO2濃度提高的主要原因是
土壤中的微生物分解有機物時能夠產(chǎn)生大量的CO2
土壤中的微生物分解有機物時能夠產(chǎn)生大量的CO2
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?高淳縣二模）如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中從[1]到[2]表示的生理過程是
（異花）傳粉
（異花）傳粉
．
（2）新南瓜植株的幼體是由[2]中的
受精卵
受精卵
發(fā)育而來．
（3）圖中[5]所示的種子萌發(fā)過程中，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于南瓜種子中的
子葉
子葉
．
（4）南瓜和下列
D
D
（填字母）植物的親緣關(guān)系最近．
A．海帶      B．桫欏         C．水杉       D．珙桐．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中從[1]到[2]表示的生理過程是
傳粉
傳粉
．
（2）圖中的[4]是由[2]中的
胚珠
胚珠
發(fā)育來的．
（3）在圖中[5]所示的生理過程中，所消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自
子葉
子葉
．
（4）菜農(nóng)利用某種技術(shù)，在南瓜植株上收獲黃瓜，這種技術(shù)叫做
嫁接
嫁接
．

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