【題目】狂犬病是乙類(lèi)傳染病，發(fā)病致死率幾近100%。如果不幸被瘋狗咬傷，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)并注射狂犬病疫苗。從人體免疫角度分析，注射的物質(zhì)和采取的措施分別是

A. 抗原、控制傳染源B. 抗原、保護(hù)易感人群

C. 抗體、控制傳染源D. 抗體、保護(hù)易感人群

【答案】B

【解析】

（1）引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原�？乖ㄟM(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等。

（2）抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白。

（3）預(yù)防傳染病的措施包括：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感者。

疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品。接種疫苗后，人體可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而提高對(duì)特定傳染病的抵抗力。因此疫苗相當(dāng)于抗原。因此如果不幸被瘋狗咬傷，所注射的物質(zhì)狂犬病疫苗屬于抗原；該物質(zhì)進(jìn)入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體。該措施屬于保護(hù)易感人群。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列做法中屬于運(yùn)用蒸騰作用原理的是（ ）

A.移栽植物時(shí)剪掉大葉片

B.采用塑料大棚栽培瓜果蔬菜時(shí)，在夜間適當(dāng)降低溫度

C.對(duì)栽培的花卉適時(shí)松土

D.夜間將生長(zhǎng)旺盛的植物移出臥室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】創(chuàng)立生物進(jìn)化論的科學(xué)家是( )

A.達(dá)爾文B.李時(shí)珍C.林奈D.沃森和克里克

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)將下面各類(lèi)植物與其主要特征進(jìn)行搭配。

①藻類(lèi)植物 A．植株矮小，通常具有類(lèi)似莖和葉的分化

②苔蘚植物 B．有根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織

③蕨類(lèi)植物 C．沒(méi)有根、莖、葉的分化

①______②______③______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】東東想要探究種子萌發(fā)必須的環(huán)境條件，設(shè)置出下列幾組環(huán)境條件，你認(rèn)為哪組條件是種子萌發(fā)必須的( )

A.肥沃的土壤、充足的空氣、充足的肥料

B.充足的肥料、適宜的水分、適宜的光照

C.充足的空氣、適宜的水分、適宜的溫度

D.土壤、適量的水分、適宜的溫度、光照

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近期，英國(guó)一家公司推出了一項(xiàng)“應(yīng)對(duì)脫發(fā)”的服務(wù)：客戶(hù)最開(kāi)始將被取下100個(gè)左右的頭皮毛囊，隨后將其保存在零下150攝氏度的低溫環(huán)境下。當(dāng)客戶(hù)意識(shí)到自己開(kāi)始出現(xiàn)禿頂趨勢(shì)時(shí)，他們先前存儲(chǔ)的毛囊細(xì)胞就可以被解凍并在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行復(fù)制。經(jīng)過(guò)復(fù)制的真皮毛囊細(xì)胞隨后將被注射回客戶(hù)的頭皮毛囊內(nèi)。復(fù)制毛囊細(xì)胞這一操作運(yùn)用的是

A. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)B. 器官移植技術(shù)C. 嫁接技術(shù)D. 克隆技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類(lèi)染色體數(shù)目的敘述，不正確的是

A. 人類(lèi)卵細(xì)胞中有23條染色體B. 人類(lèi)精子中有23條染色體

C. 人類(lèi)口腔上皮細(xì)胞有23條染色體D. 人類(lèi)受精卵中有23對(duì)染色體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究“酸雨對(duì)生物的影響”，有同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：

①取兩只相同的培養(yǎng)皿標(biāo)號(hào)為A、B，分別在兩培養(yǎng)皿底部墊上兩層吸水紙，加入等量的水使紙濕潤(rùn)，分別放10粒大豆種子，在種子上面覆蓋相同的潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。②每天在A裝置上淋幾次“模擬酸雨”；在B裝置上淋等量清水。③每天觀察大豆種子的發(fā)芽狀況，記錄發(fā)芽數(shù)。

（1）本實(shí)驗(yàn)提出的問(wèn)題是：_____。

（2）該同學(xué)可以用_____和_____配置模擬酸雨，模擬酸雨的PH值應(yīng)該控制在_____左右。

（3）本實(shí)驗(yàn)是一組_____實(shí)驗(yàn)，變量為_____。

（4）如果A、B 兩組種子都發(fā)芽了，說(shuō)明_____。

（5）如果兩組種子都沒(méi)有發(fā)芽，可能的原因有：_____。

（6）最后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A組有3粒萌發(fā)，B組有7粒萌發(fā)，該同學(xué)由此得出的結(jié)論是：_____。該結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)嗎？_____。理由是：_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各種動(dòng)物結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.虎的牙齒有分化，與攝取食物相適應(yīng)

B.鯽魚(yú)有鰓，與水中呼吸相適應(yīng)

C.家鴿有堅(jiān)硬的角質(zhì)喙，與飛行相適應(yīng)

D.蛇體表覆蓋角質(zhì)鱗片，與減少體內(nèi)水分散失相適應(yīng)

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