A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①④⑤ | D. | ②③⑤ |
分析 依據(jù)題意和圖示可知:圖中AB段二氧化碳的吸收量逐漸增多,表明植物光合作用慢慢開(kāi)始;B、F點(diǎn)吸收二氧化碳的量為0,表明光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相同;BC段隨著光照強(qiáng)度的增加,光合作用增強(qiáng),CD段隨著氣溫增高,蒸騰作用增強(qiáng),水分散失增多,氣孔關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)不足,光合作用速率下降;DE段,氣孔開(kāi)放,二氧化碳供應(yīng)恢復(fù)正常,光合作用增強(qiáng);EF段光照強(qiáng)度減弱,光合作用逐漸減弱,直至和呼吸作用強(qiáng)度相同;FG段光合作用繼續(xù)減弱小于呼吸作用強(qiáng)度直至為0.
解答 解:①由于A點(diǎn)后二氧化碳的釋放吸收量逐漸增多,說(shuō)明植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用,植物處于有光環(huán)境中,①錯(cuò)誤;
②光合作用強(qiáng)度最高的點(diǎn)是二氧化碳吸收量最高的點(diǎn),即C點(diǎn),C點(diǎn)吸收二氧化碳的量最多,說(shuō)明單位時(shí)間內(nèi)C點(diǎn)氧氣釋放量最多,②正確;
③CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是氣孔關(guān)閉,二氧化碳下降引起,③錯(cuò)誤;
④EF段吸收二氧化碳的量在減小,表明植物光合作用在逐漸減弱,但是其體內(nèi)有機(jī)物總量逐漸增加,④正確;
⑤F點(diǎn)吸收二氧化碳的量為0,表明光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相同,F(xiàn)G段后光合作用逐漸減弱吸收的二氧化碳量小于呼吸作用釋放的二氧化碳量,⑤錯(cuò)誤.
綜上所述,分析正確的是②④.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用和呼吸作用的過(guò)程,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 完全變態(tài) | B. | 不完全變態(tài) | C. | 半變態(tài) | D. | 有性生殖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 花萼、花冠、雄蕊、雌蕊 | B. | 雌蕊、雄蕊、花萼、花被 | ||
C. | 雌蕊、雄蕊、花柄、花萼 | D. | 雄蕊、雌蕊、花冠、花萼 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蝦和蟹的身體都分節(jié)、有外骨骼 | B. | 河蚌和縊蟶都與魚(yú)一樣用鰓呼吸 | ||
C. | 甲魚(yú)俗稱鱉,體表覆蓋角質(zhì)的甲 | D. | 章魚(yú)和鯨魚(yú)都是常見(jiàn)的海洋魚(yú)類 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 牙是人體最堅(jiān)硬的器官 | |
B. | 常吃糖類的人最易患齲齒 | |
C. | 牙的基本結(jié)果是牙本質(zhì) | |
D. | 齲齒的產(chǎn)生是口腔內(nèi)寄生蟲(chóng)吃掉了牙的部分結(jié)構(gòu) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胎兒形成時(shí) | B. | 胎兒從母體生出時(shí) | ||
C. | 受精卵形成時(shí) | D. | 卵細(xì)胞形成時(shí) |
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