【題目】下列哪項(xiàng)不是動(dòng)物在自然界中的作用（　�。�

A.在維持生態(tài)平衡中起重要作用

B.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

C.幫助植物傳粉、傳播種子

D.分解生物遺體

【答案】D

【解析】

動(dòng)物在自然界中作用有維持自然界中生態(tài)平衡，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，幫助植物傳粉、傳播種子。

A．食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，而動(dòng)物在生態(tài)平衡中起著重要的作用，故A不符合題意。

B．在生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解，釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)。可見(jiàn)，動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，故B不符合題意。

C．自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中，形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系。動(dòng)物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍。如蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動(dòng)物的皮毛上，故C不符合題意。

D．分解生物遺體是腐生細(xì)菌和真菌的作用，不是動(dòng)物在自然界中的作用，故D符合題意。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在遺傳學(xué)中，生物個(gè)體的基因組成稱為這個(gè)個(gè)體的______，生物個(gè)體的某一具體的性狀表現(xiàn)叫做這個(gè)個(gè)體的______。______決定生物的表現(xiàn)型。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)食物的保存方法，錯(cuò)誤的是（　�。�

A.滅菌保存牛奶B.真空包裝香腸

C.常溫保存熟食D.脫水曬干保存蘑菇

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一定的地域內(nèi)，生物和環(huán)境通過(guò)不斷的____和____，互相作用、互相依存而形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列特征中，都屬于鳥(niǎo)類的是（ ）

A.體溫恒定，能進(jìn)行雙重呼吸B.骨骼都愈合在一起

C.心臟四腔，胎生、哺乳D.身體分節(jié)且分部

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用，小明做了如下實(shí)驗(yàn)。

①將一定量的干酵母和葡萄糖放入瓶?jī)?nèi)，并加入一些溫開(kāi)水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上。

③將瓶子放在室內(nèi)溫暖的地方，每天觀察瓶?jī)?nèi)的情況。

分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答問(wèn)題：

（1）瓶?jī)?nèi)的液體會(huì)有_____產(chǎn)生，套在瓶口的小氣球會(huì)_____。

（2）瓶中產(chǎn)生的氣體是_____。

（3）生活中利用酵母菌可以制作哪些食品？（答出二種即可）_____

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

歐洲航海者的日記顯示，在15世紀(jì)以前，毛里求斯島上的渡渡鳥(niǎo)隨處可見(jiàn)。后來(lái)歐洲殖民者到達(dá)了毛里求斯島，他們瘋狂地捕獵肉味細(xì)嫩鮮美的渡渡鳥(niǎo)，加之殖民者帶來(lái)的豬、狗等也以渡渡鳥(niǎo)的卵、幼鳥(niǎo)為食，渡渡鳥(niǎo)滅絕了。渡渡鳥(niǎo)滅絕之后，毛里求斯島上的卡爾瓦利亞樹(shù)也面臨滅絕的危險(xiǎn)。這種樹(shù)的果皮堅(jiān)厚，種子很難萌發(fā)。渡渡鳥(niǎo)最喜歡吃卡爾瓦利亞樹(shù)的顆粒，果實(shí)經(jīng)過(guò)渡渡鳥(niǎo)的消化道后，果皮變薄了，果實(shí)中的種子才得以正常萌發(fā)。

（1）渡渡鳥(niǎo)滅絕是一種生物的消失，說(shuō)明人類的活動(dòng)破壞了____________多樣性。渡渡鳥(niǎo)滅絕后，其個(gè)體所構(gòu)成的基因庫(kù)也隨之消失，這說(shuō)明人類的活動(dòng)也破壞了 _________ 多樣性。

（2）保護(hù)生物多樣性的措施有就地保護(hù)_______加強(qiáng)教育和 _______等。其中就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施， ________ 是就地保護(hù)的主要場(chǎng)所。

（3）根據(jù)材料可知，渡渡鳥(niǎo)滅絕的原因是 _________________________________

（4）根據(jù)材料可知，渡渡鳥(niǎo)是生物圈中的 ______________者；在生物分類等級(jí)中渡渡鳥(niǎo)屬于 ___________

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從行為的獲得途徑來(lái)看，下列行為與“黑猩猩取香蕉”屬于同一類型的是（ ）

A.蜘蛛結(jié)網(wǎng)B.大雁南飛C.鸚鵡學(xué)舌D.螞蟻搬家

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蚯蚓能處理有機(jī)廢物，并疏松土壤，提高土壤的肥力。這種現(xiàn)象下列說(shuō)明錯(cuò)誤的（ ）

A.說(shuō)明蚯蚓是分解者B.說(shuō)明生物能夠適應(yīng)環(huán)境

C.說(shuō)明生物能夠影響環(huán)境D.說(shuō)明生物能參加自然界的物質(zhì)循環(huán)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案