在探究魚鰭的作用時(shí)，將鯽魚的某種鰭捆住后放入水中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)鯽魚游動時(shí)不能很好地改變運(yùn)動方向，由此可以推斷被捆綁的鰭是

A．尾鰭B．腹鰭C．胸鰭D．臀鰭

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?泰安模擬）在探究魚鰭的作用時(shí)，將鯽魚的某種鰭捆住后放入水中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)鯽魚游動時(shí)不能很好地改變運(yùn)動方向，由此可以推斷被捆綁的鰭是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是鯽魚外形圖，請回答后面的問題：
（1）魚之所以能生活在水中，兩個(gè)至關(guān)重要的特點(diǎn)是：
靠游泳來獲取食物和防御敵害
靠游泳來獲取食物和防御敵害
和
能在水中呼吸
能在水中呼吸
．
（2）若從鯽魚的口的前方滴入紅墨水，則最先從
鰓蓋后緣
鰓蓋后緣
見到紅墨水流出．
（3）鯽魚在游泳時(shí)，如果它不能保持前進(jìn)的方向．原因是
[①]
[①]
尾鰭
尾鰭
 失去了作用．
（4）當(dāng)鯽魚受到驚嚇時(shí)，它的游動速度加快，這個(gè)動力來自
尾鰭和軀干部的擺動
尾鰭和軀干部的擺動
，同時(shí)它能轉(zhuǎn)向逃走，這是
[④]
[④]
胸鰭
胸鰭
和
[③]
[③]
腹鰭
腹鰭
協(xié)調(diào)作用的結(jié)果．
（5）我們在探究魚鰭的作用時(shí)，僅靠觀察難以得出正確的結(jié)論．若以捆扎魚鰭的方法來探究魚鰭的作用，你設(shè)想的過程是
用細(xì)線和木板分別依次捆扎鯽魚的背鰭、尾鰭、胸鰭、腹鰭，
用細(xì)線和木板分別依次捆扎鯽魚的背鰭、尾鰭、胸鰭、腹鰭，

對照正常鯽魚的活動情況，從而得出正確結(jié)論．
對照正常鯽魚的活動情況，從而得出正確結(jié)論．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

在探究“魚鰭在游泳中的作用”實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們進(jìn)行了如下一些探究．請回答問題．
第一小組的同學(xué)準(zhǔn)備了兩條魚，將其中的一條魚所有的鰭同時(shí)都捆扎起來，再將其放入玻璃缸的水中；將另一條魚放入另一玻璃缸的水中，然后進(jìn)行觀察．
第二小組的同學(xué)準(zhǔn)備了四條魚，他們將四條魚分別捆扎起胸鰭、背鰭、腹鰭、尾鰭（即每條魚只捆扎起一種鰭），然后再將它們分別放入四個(gè)玻璃缸的水中，進(jìn)行觀察．
（1）請你對這兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行評議（從下列三個(gè)選項(xiàng)中選擇評議結(jié)果）：
①你對第一組同學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的評議是
C
C

②你對第二組同學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的評議是
B
B

A．其實(shí)驗(yàn)方法正確
B．其實(shí)驗(yàn)方法沒有設(shè)置對照組
C．其實(shí)驗(yàn)方法不能保證單因素對魚游泳時(shí)的影響
（2）魚的身體呈
梭
梭
形，這可以減少在水中游泳時(shí)的阻力．
（3）右圖是同學(xué)們觀察到的魚的外形示意圖，其中標(biāo)號1是
胸鰭
胸鰭
　3是
臀鰭
臀鰭

（4）如果將魚鰭5固定，魚在游泳時(shí)身體不能直立，由此可見魚鰭5所示的作用是保持
魚體平衡
魚體平衡
 的關(guān)鍵．
（5）如果將魚鰭1固定，魚在游泳時(shí)會左右搖擺，并且不能轉(zhuǎn)換方向，由此可見，1所示的鰭的作用是保持魚體的
平衡
平衡
 和轉(zhuǎn)換方向．實(shí)際上魚的游泳是靠身體的
尾和軀干
尾和軀干
部的擺動和各種
鰭
鰭
的協(xié)調(diào)作用而實(shí)現(xiàn)．
（6）在探究魚鰭的作用時(shí)，最好不采取減掉魚鰭的做法，原因是
會對魚體造成傷害，甚至死亡
會對魚體造成傷害，甚至死亡
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖是鯽魚外形圖，請回答后面的問題：

                                                              

（1）魚之所以能生活在水中，兩個(gè)至關(guān)重要的特點(diǎn)是：                           和                      ，在游泳時(shí)能減少水的阻力的體形特點(diǎn)是              。

（2）若從鯽魚的口的前方滴入紅墨水，則最先從               見到紅墨水流出。

（3）鯽魚在游泳時(shí)，如果它不能保持前進(jìn)的方向。原因是[  ]            失去了作用。

（4）當(dāng)鯽魚受到驚嚇時(shí)，它的游動速度加快，這個(gè)動力來自                     ，同時(shí)它能轉(zhuǎn)向逃走，這是[  ]          和[  ]          協(xié)調(diào)作用的結(jié)果。

（5）我們在探究魚鰭的作用時(shí)，僅靠觀察難以得出正確的結(jié)論。若以捆扎魚鰭的方法來探究魚鰭的作用，你設(shè)想的過程是                                                  

                                                                 。

 

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科目：初中生物 來源：2011屆山東省寧陽縣初中學(xué)業(yè)水平考試生物模擬試題（8） 題型：綜合題

下圖是鯽魚外形圖，請回答后面的問題：

（1）魚之所以能生活在水中，兩個(gè)至關(guān)重要的特點(diǎn)是：                           和                      ，在游泳時(shí)能減少水的阻力的體形特點(diǎn)是              。
（2）若從鯽魚的口的前方滴入紅墨水，則最先從               見到紅墨水流出。
（3）鯽魚在游泳時(shí)，如果它不能保持前進(jìn)的方向。原因是[  ]           失去了作用。
（4）當(dāng)鯽魚受到驚嚇時(shí)，它的游動速度加快，這個(gè)動力來自                     ，同時(shí)它能轉(zhuǎn)向逃走，這是[  ]         和[  ]         協(xié)調(diào)作用的結(jié)果。
（5）我們在探究魚鰭的作用時(shí)，僅靠觀察難以得出正確的結(jié)論。若以捆扎魚鰭的方法來探究魚鰭的作用，你設(shè)想的過程是                                                  
                                                                 。

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