【題目】蜥蜴的皮膚干燥又粗糙,表面覆蓋著角質(zhì)鱗片,這樣的皮膚有利于()
A. 爬行 B. 減少體內(nèi)水分的散失
C. 從外界吸收水分 D. 輔助呼吸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是關(guān)節(jié)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中能在運(yùn)動中減少摩擦和緩沖振蕩的結(jié)構(gòu)是[]______。
(2)能把相鄰兩骨牢固連接起來的結(jié)構(gòu)是[]________,其外面還有堅韌的________。
(3)如果該圖所示為上臂肘關(guān)節(jié),那么屈肘_________收縮和_______舒張。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】綠色植物對維持生態(tài)系統(tǒng)中的碳-氧平衡、水循環(huán)起著重要的樞紐和核心作用.根據(jù)圖回答下列小題.
【1】根據(jù)這個生理過程的原理,在大棚里種植蔬菜、水果時,為提高作物的產(chǎn)量,可向大棚中充入適量的( 。
A. 二氧化碳
B. 氮?dú)?/span>
C. 一氧化碳
【2】現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地利用溫室進(jìn)行蔬菜、瓜果等栽培,以下措施中不能提高作物產(chǎn)量的是( 。
A. 適時松土、施肥
B. 適當(dāng)增加光照時間
C. 向溫室內(nèi)定期釋放適量的二氧化碳
D. 溫室內(nèi)溫度盡量保持白天20℃,夜晚25℃
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分裂的描述中,錯誤的是( 。
A. 植物體內(nèi)所有細(xì)胞都有分裂能力
B. 細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分裂成兩個細(xì)胞
C. 細(xì)胞分裂結(jié)束時,子細(xì)胞比母細(xì)胞小
D. 細(xì)胞核里的遺傳物質(zhì)經(jīng)復(fù)制而數(shù)量倍增,并平均分配到兩個子細(xì)胞中
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示消化系統(tǒng)的組成,據(jù)圖回答下列問題。
(1)人體消化系統(tǒng)包括__________ 和消化腺兩部分。
(2)請寫出圖中③、④代表的器官名稱:[③]___________、[④]__________ 。
(3)能分泌胰液的器官是[⑤]________ ;消化吸收的主要器官是[⑥]_________。
(4)饅頭中的主要成分是淀粉,最先對淀粉進(jìn)行初步消化的部位是________________(填序號)。
(5)一位同學(xué)吃西瓜時,不小心將一粒西瓜子咽了下去。西瓜子不易被消化,最終由肛門排出。下列是同學(xué)們討論西瓜子經(jīng)歷器官的一些觀點,其中正確的有_____________。(填字母序號)
A.西瓜子一定經(jīng)歷③器官B.西瓜子一定經(jīng)歷④器官C.西瓜子一定不經(jīng)歷⑤器官D.西瓜子先到達(dá)⑤然后到達(dá)⑥器官E.西瓜子先到達(dá)④然后經(jīng)③到達(dá)⑥器官F.西瓜子由②進(jìn)入④器官,再到達(dá)⑥器官
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人在平靜狀態(tài)下完成呼氣過程,胸廓容積和肺內(nèi)氣壓的變化是( )
A.容積縮小、氣壓升高 B.容積縮小、氣壓下降
C.容積增大、氣壓升高 D.容積增大、氣壓下降
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對含量,請據(jù)圖回答:
(1)在生物學(xué)上,把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為________________。
(2)若圖一要表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要補(bǔ)充的組成成分是__________和__________。該生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時,草的數(shù)量會__________,而食肉動物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少,森林植被得以恢復(fù),由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________能力。在一般情況下,最終該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的種類和數(shù)量會維持在__________的狀態(tài)。
(3)圖二中的甲對應(yīng)圖一中的生物是________,此生物與鷹的關(guān)系是__________和__________。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)共有__________條食物鏈,請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中最長的食物鏈?zhǔn)?/span>________________。
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