下列生殖方式屬于有性生殖的是（ ）

A．嫁接B．扦插C．組織培養(yǎng)D．播種

D

解析考點(diǎn)：生物的遺傳和變異現(xiàn)象；植物的有性生殖．
分析：由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式叫做有性生殖，在有性生殖過(guò)程中，能夠產(chǎn)生一些新的性狀；不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式叫做無(wú)性生殖，無(wú)性生殖能保留母本的優(yōu)良性狀；有性生殖和無(wú)性生殖的根本區(qū)別是有無(wú)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合．
解答：解：植物的無(wú)性生殖通常由植物體的營(yíng)養(yǎng)器官（根、葉、莖）產(chǎn)生出新的個(gè)體，這種生殖方式叫做營(yíng)養(yǎng)生殖，選項(xiàng)中A、B、C都是用營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行的繁殖，都是無(wú)性生殖；種子的胚是由受精卵發(fā)育成的，經(jīng)過(guò)了兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，因此用種子繁殖是有性生殖的繁殖方式．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：此題考查了植物的有性生殖和無(wú)性生殖方式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?內(nèi)江）下面是某校八年級(jí)探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在一次野外活動(dòng)中，觀察某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)后繪制的食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)認(rèn)真分析下圖并回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）該小組的全體同學(xué)一臻認(rèn)為，圖中的水稻能利用太陽(yáng)光能制造有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了其它生物，
所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
．
（2）若你是該小組成員，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，在該食物網(wǎng)中共有
5
5
條食物鏈．
（3）在小組討論中，小明發(fā)言說(shuō)，在整個(gè)食物網(wǎng)中，貓頭鷹占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，小汪說(shuō)小明的答案錯(cuò)了，請(qǐng)你幫小明糾正一下，你認(rèn)為貓頭鷹應(yīng)該占有
3
3
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（4）小濤是個(gè)善于觀察和喜歡動(dòng)腦筋的孩子，因家住農(nóng)村，因此常常利用課余時(shí)間到野外觀察農(nóng)作物的生長(zhǎng)和一些小動(dòng)物的活動(dòng)情況．在這次小組討論時(shí)，他告訴大家說(shuō)，在春季，農(nóng)民是通過(guò)播種育秧的方式種植水稻，所以水稻的生殖類(lèi)型屬于
有性
有性
生殖．
（5）在小組討論中，大家一致認(rèn)為，該食物網(wǎng)中屬于不完全變態(tài)發(fā)育的生物是
蝗蟲(chóng)
蝗蟲(chóng)
．
（6）如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，通過(guò)生物的富集作用，該生態(tài)系統(tǒng)中
貓頭鷹
貓頭鷹
的體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?淮安一模）西瓜的瓜瓤脆嫩，味甜多汁，是夏季主要的消暑果品．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）西瓜皮的有條紋和無(wú)條紋在遺傳學(xué)上稱(chēng)之為
相對(duì)性狀
相對(duì)性狀
．
（2）切開(kāi)西瓜會(huì)發(fā)現(xiàn)其果實(shí)內(nèi)有多粒種子，說(shuō)明每個(gè)子房?jī)?nèi)發(fā)育成種子的
胚珠
胚珠
有多個(gè)．
（3）農(nóng)諺“清明前后種瓜點(diǎn)豆”，春天農(nóng)民利用播種方式繁殖西瓜的生殖方式屬于
有性
有性
生殖．
（4）在瓜長(zhǎng)到拳頭大小時(shí)，套上方形玻璃容器，可培育出色澤均勻、瓜形端正的方形西瓜（如圖所示）．這一變異現(xiàn)象屬于
不可遺傳
不可遺傳
變異．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民在“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”的過(guò)程中，大力發(fā)展養(yǎng)蠶業(yè)．右圖為蠶的生殖、發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）蠶的生殖方式屬于
有性
有性
生殖；從整個(gè)發(fā)育過(guò)程來(lái)看，蠶的個(gè)體發(fā)育屬于
完全變態(tài)
完全變態(tài)
發(fā)育，與蝗蟲(chóng)相比，家蠶的發(fā)育過(guò)程多了
蛹
蛹
期．
（2）若要保證蠶繭高產(chǎn)，應(yīng)在家蠶發(fā)育的
幼蟲(chóng)
幼蟲(chóng)
期滿(mǎn)足食物供應(yīng)．
（3）蛹表示家蠶正在“作繭自縛”，這是一種由家蠶體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所決定的行為．
（4）蠶屬于節(jié)肢動(dòng)物，因此，其身體應(yīng)是由許多
體節(jié)
體節(jié)
構(gòu)成的．當(dāng)蠶處于幼蟲(chóng)期時(shí)，其運(yùn)動(dòng)方式為
爬行
爬行
．
（5）圖中，親代蛾的卵都是圓形的，后代蠶蛾產(chǎn)的卵有的是圓形的，有的是紡錘形的，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為
變異
變異
．如果控制圓形卵的基因用D表示，控制紡錘形卵的基因用d表示，則親代雌、雄蠶蛾的基因組成分別是
Dd、Dd
Dd、Dd
．
（6）2003年底，我國(guó)在世界上率先完成了家蠶基因組框架圖的繪制工作．若分別用幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)時(shí)期的家蠶細(xì)胞為研究材料，請(qǐng)你判斷所繪制的基因組框架圖是否一樣？
一樣
一樣
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為蠶的生殖、發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）蠶的生殖方式屬于
有性
有性
生殖；從整個(gè)發(fā)育過(guò)程來(lái)看，蠶的個(gè)體發(fā)育屬于
完全變態(tài)
完全變態(tài)
發(fā)育，與蝗蟲(chóng)相比，家蠶的發(fā)育過(guò)程多了
蛹
蛹
期．
（2）若要保證蠶繭高產(chǎn)，應(yīng)在家蠶發(fā)育的
幼蟲(chóng)
幼蟲(chóng)
期滿(mǎn)足食物供應(yīng)．
（3）蛹表示家蠶正在“作繭自縛”，這是一種由家蠶體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所決定的行為．
（4）蠶屬于節(jié)肢動(dòng)物，因此，其身體應(yīng)是由許多
體節(jié)
體節(jié)
構(gòu)成的．當(dāng)蠶處于幼蟲(chóng)期時(shí)，其運(yùn)動(dòng)方式為
爬行
爬行
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為蠶的生殖發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）蠶的生殖方式屬于
有性
有性
生殖；產(chǎn)生的后代與親代相似，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為
遺傳
遺傳
．
（2）幼蟲(chóng)在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，要經(jīng)過(guò)4次蛻皮，最終形成蛹，從整個(gè)發(fā)育過(guò)程看，蠶的個(gè)體發(fā)育屬于
完全變態(tài)
完全變態(tài)
發(fā)育．
（3）圖中親代蠶蛾產(chǎn)生的后代中，有的蠶蛾產(chǎn)的卵是圓形的，有的卵是紡錘形的，而親代均由圓形卵發(fā)育而來(lái)，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為
變異
變異
．如果控制圓形卵的基因用D表示，控制紡錘形卵的基因用d 表示，則親代雌雄蠶蛾的基因組成分別是
Dd、Dd
Dd、Dd
．
（4）養(yǎng)蠶是為了獲取蠶絲，要使蠶絲產(chǎn)量提高，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)蠶發(fā)育的
幼蟲(chóng)
幼蟲(chóng)
期．

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