【題目】在水綿細(xì)胞內(nèi)，形狀像帶子，呈螺旋狀排列的結(jié)構(gòu)是

A.細(xì)胞核 B.細(xì)胞質(zhì) C.葉綠體 D.液泡

【答案】C

【解析】

試題分析：水綿屬于多細(xì)胞的藻類植物，將水綿制成臨時(shí)裝片后在低倍的顯微鏡下觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)水綿的細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡和帶狀呈螺旋狀排列的、綠色的葉綠體，還有在顯微鏡下看不見(jiàn)的細(xì)胞膜．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】洋蔥根尖的一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)一次分裂，結(jié)果是（ ）
A.形成兩個(gè)細(xì)胞，遺傳物質(zhì)減少一半
B.形成兩個(gè)細(xì)胞，遺傳物質(zhì)不變
C.形成一個(gè)細(xì)胞，遺傳物質(zhì)減少一半
D.形成一個(gè)細(xì)胞，遺傳物質(zhì)不變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一為人體消化系統(tǒng)部分形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中，能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是[] ， 是人體最大的 ， 其分泌的膽汁能參與圖二中（填字母）曲線代表的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化．
（2）圖二中代表淀粉的消化曲線是，淀粉在小腸里最終被分解為 ．
（3）圖一中的4是消化吸收的主要器官，其內(nèi)表面有許多和 ， 能增加消化和吸收的表面積，該器官對(duì)應(yīng)圖二中的相應(yīng)位置是（填字母）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時(shí)，要把視野里觀察到的圖形從甲轉(zhuǎn)為乙，其正確的操作步驟是（ ）

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②調(diào)節(jié)光圈 ③轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤移動(dòng)裝片．

A. ①→②→③→④ B. ⑤→③→②→④

C. ⑤→①→②→④ D. ⑤→④→②→③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示葉的平面結(jié)構(gòu)和葉在夏季一天中進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化的兩種生命活動(dòng)情況如圖2，請(qǐng)分析回答：

（1）圖2中曲線a表示的生命活動(dòng)是 ， 該生命活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所主要在圖中[2]和[3] ．
（2）圖1中結(jié)構(gòu)[5]對(duì)曲線a所示生命活動(dòng)的作用是：通過(guò)它 ．
（3）曲線b與曲線a所表示生命活動(dòng)相比，具有的特點(diǎn)是： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類皮膚正常由顯性基因（A）控制，白化病由隱性基因（a）控制，根據(jù)右圖回答問(wèn)題：

（1）由A控制的性狀叫 ， 由a控制的性狀叫 ， 他們是一對(duì) ．
（2）父親的基因型是 ， 母親的基因型是 ， 孩子丁的基因型是 ．
（3）父親能產(chǎn)生種精子，其基因型是 ， 母親能產(chǎn)生種卵細(xì)胞，其基因型是 ．
（4）這對(duì)夫婦所生的孩子患白化病的可能%，如果再生一個(gè)孩子是男孩的可能性為%．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在校園里澆花時(shí)發(fā)現(xiàn)了幾只鼠婦，如圖所示．他和同學(xué)們對(duì)鼠婦的生活環(huán)境發(fā)生了興趣，便一起去尋找探索，記錄各處發(fā)現(xiàn)鼠婦的數(shù)據(jù)如下表：根據(jù)他們的記錄，可知適宜鼠婦生存的環(huán)境條件是（ ）

地點(diǎn)

鼠婦只數(shù)

水泥路上

0

水槽邊的石頭下

24

種花的濕花盆底下

18

干草地中

2


A.陽(yáng)光充足
B.陰暗潮濕
C.空氣新鮮
D.高溫干燥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)生對(duì)某患者的耳進(jìn)行檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，此人不能聽(tīng)到醫(yī)生的說(shuō)話聲，但 能聽(tīng)到醫(yī)生手指在此人頭部的敲擊聲，則推斷此人最有可能損傷的結(jié)構(gòu)是（　�。�

A. 鼓膜 B. 耳蝸 C. 聽(tīng)神經(jīng) D. 聽(tīng)覺(jué)中樞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題：
材料1：俗話說(shuō)得好：“種瓜得瓜，種豆得豆。”“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞�！�
材料2：新疆吐魯番的葡萄以粒大、甜度高、產(chǎn)量高而著稱。有人將其引入到其他地方種植，其果實(shí)的品質(zhì)和產(chǎn)量大大降低。
材料3：科學(xué)工作者將高產(chǎn)易倒伏小麥和低產(chǎn)抗倒伏小麥作親本進(jìn)行雜交。后代中出現(xiàn)了高產(chǎn)抗倒伏和低產(chǎn)易倒伏兩種與親本不同的新類型。
（1）材料一所描述的現(xiàn)象叫做。
（2）吐魯番的葡萄在其他地方種植品質(zhì)降低的變異與高產(chǎn)抗倒伏和低產(chǎn)易倒伏的變異相比較，前者
是變異，后者是變異。引起這兩種變異的根本原因是后者涉及到的改變。
（3）假如不考慮小麥倒伏性狀的遺傳，只考慮小麥產(chǎn)量的遺傳，小麥產(chǎn)量由A，a控制。讓純種的高產(chǎn)小麥與純種的低產(chǎn)小麥雜交，子一代均為高產(chǎn)小麥；若再使子一代之間交配，則子二代產(chǎn)生的高產(chǎn)小麥和低產(chǎn)小麥的比例為；若使子一代的高產(chǎn)小麥與低產(chǎn)小麥雜交，產(chǎn)生的后代中高產(chǎn)小麥的基因組成為 ， 其所占后代總數(shù)的比例為。

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