鯽魚在水中口和鰓蓋后緣不停的交替開閉，其主要作用是


  1. A.
    調(diào)節(jié)比重
  2. B.
    平衡身體
  3. C.
    進(jìn)行呼吸
  4. D.
    防御敵害
C
分析：此題考查的知識點是魚的呼吸．解答時可以從魚呼吸的過程方面來切入．
解答：魚類是用鰓呼吸的．水從口流進(jìn)，經(jīng)過鰓絲時發(fā)生了氣體交換，水中的氧氣進(jìn)入了鰓絲內(nèi)的毛細(xì)血管里的血液中，血液中的二氧化碳擴(kuò)散到水里，然后水從鰓蓋后緣流出．看到鯽魚在水中口和鰓蓋后緣不停的交替開閉，是魚在進(jìn)行呼吸．
故選C．
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是熟知魚的呼吸過程．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是鯽魚外形圖，請回答后面的問題：
（1）魚之所以能生活在水中，兩個至關(guān)重要的特點是：
靠游泳來獲取食物和防御敵害
靠游泳來獲取食物和防御敵害
和
能在水中呼吸
能在水中呼吸
．
（2）若從鯽魚的口的前方滴入紅墨水，則最先從
鰓蓋后緣
鰓蓋后緣
見到紅墨水流出．
（3）鯽魚在游泳時，如果它不能保持前進(jìn)的方向．原因是
[①]
[①]
尾鰭
尾鰭
 失去了作用．
（4）當(dāng)鯽魚受到驚嚇時，它的游動速度加快，這個動力來自
尾鰭和軀干部的擺動
尾鰭和軀干部的擺動
，同時它能轉(zhuǎn)向逃走，這是
[④]
[④]
胸鰭
胸鰭
和
[③]
[③]
腹鰭
腹鰭
協(xié)調(diào)作用的結(jié)果．
（5）我們在探究魚鰭的作用時，僅靠觀察難以得出正確的結(jié)論．若以捆扎魚鰭的方法來探究魚鰭的作用，你設(shè)想的過程是
用細(xì)線和木板分別依次捆扎鯽魚的背鰭、尾鰭、胸鰭、腹鰭，
用細(xì)線和木板分別依次捆扎鯽魚的背鰭、尾鰭、胸鰭、腹鰭，

對照正常鯽魚的活動情況，從而得出正確結(jié)論．
對照正常鯽魚的活動情況，從而得出正確結(jié)論．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?泰安）俗話說“魚兒離不開水”，請回答鯽魚適于水生生活方面的問題：
（1）觀察魚缸中的活鯽魚，它的體形是怎樣與水生生活相適應(yīng)的？
鯽魚的身體呈梭形，有利于在水中游泳時的阻力
鯽魚的身體呈梭形，有利于在水中游泳時的阻力
．
（2）鯽魚的口和鰓蓋后緣交替張合，這對它的生活有什么意義？
這樣能使水通過口流經(jīng)鰓，吸收水中的氧氣，排出二氧化碳，完成呼吸
這樣能使水通過口流經(jīng)鰓，吸收水中的氧氣，排出二氧化碳，完成呼吸
．
（3）鯽魚在水中自由游動，是靠什么來控制方向的？請你設(shè)計實驗進(jìn)行探究．
實驗方案：
取兩條生理狀態(tài)基本相同的魚，把其中一條魚尾鰭用紗布和薄木板捆綁好，另一條不做任何處理，同時放在水中進(jìn)行觀察
取兩條生理狀態(tài)基本相同的魚，把其中一條魚尾鰭用紗布和薄木板捆綁好，另一條不做任何處理，同時放在水中進(jìn)行觀察
．
現(xiàn)象和結(jié)論：
綁尾鰭的魚不能保持前進(jìn)的方向，游動緩慢，另一條則正常游動
綁尾鰭的魚不能保持前進(jìn)的方向，游動緩慢，另一條則正常游動
．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

俗話說“魚兒離不開水”，請回答鯽魚適于水生生活方面的問題：
（1）觀察魚缸中的活鯽魚，它的體形是怎樣與水生生活相適應(yīng)的？________．
（2）鯽魚的口和鰓蓋后緣交替張合，這對它的生活有什么意義？________．
（3）鯽魚在水中自由游動，是靠什么來控制方向的？請你設(shè)計實驗進(jìn)行探究．
實驗方案：________．
現(xiàn)象和結(jié)論：________．

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科目：初中生物 來源：2007年山東省泰安市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

俗話說“魚兒離不開水”，請回答鯽魚適于水生生活方面的問題：
（1）觀察魚缸中的活鯽魚，它的體形是怎樣與水生生活相適應(yīng)的？    ．
（2）鯽魚的口和鰓蓋后緣交替張合，這對它的生活有什么意義？    ．
（3）鯽魚在水中自由游動，是靠什么來控制方向的？請你設(shè)計實驗進(jìn)行探究．
實驗方案：    ．
現(xiàn)象和結(jié)論：    ．

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