行為的發(fā)生是受到神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用。
√

試題分析：動(dòng)物行為是指生物進(jìn)行的從外部可察覺(jué)到的有適應(yīng)意義的活動(dòng)．動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于他們個(gè)體生存和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物行為，不僅包括身體的運(yùn)動(dòng)，還包括靜止的姿勢(shì)、體色的改變或身體標(biāo)志的顯示、發(fā)聲，以及氣味的釋放等，動(dòng)物行為受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)，受遺傳物質(zhì)的控制，如繁殖行為是受激素調(diào)節(jié)的，鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙由動(dòng)物體內(nèi)神經(jīng)系統(tǒng)和遺傳物質(zhì)所決定的行為，是一種本能，故題干的說(shuō)法正確
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列敘述中屬于動(dòng)物先天性行為的是（�。�
①草履蟲(chóng)游向牛肉汁②蟋蟀鳴叫③蜜蜂采花蜜④鸚鵡學(xué)舌⑤八哥說(shuō)話⑥警犬搜尋毒品
A．①②③B．②④⑥C．①③⑤D．③④⑥

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列屬于學(xué)習(xí)行為的是
A．幼小的黑猩猩模仿成年猩猩釣白蟻
B．鳥(niǎo)類(lèi)的筑巢和育雛行為
C．大山雀捉蟲(chóng)子
D．剛出生的小袋鼠爬向母袋鼠的育兒袋

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

緊急情況下，蜥蜴尾巴能自動(dòng)斷落，斷落部分還能做屈曲運(yùn)動(dòng)。蜥蜴的這種行為是（  ）
A．攻擊行為B．繁殖行為C．社群行為D．防御行為

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀總是給魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂食，就像喂自己的雛鳥(niǎo)一樣。關(guān)于此現(xiàn)象說(shuō)法不正確的是
A．金魚(yú)張口求食的行為是取食行為
B．紅雀給金魚(yú)喂食的行為是繁殖行為
C．它們的行為都以遺傳因素為基礎(chǔ)
D．它們的行為是由環(huán)境因素決定

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）下圖依次為枯葉蝶、海豚、黑猩猩、青蛙四種動(dòng)物的不同行為，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從動(dòng)物行為獲得途徑看，圖①所示枯葉蝶的這種行為屬于_________行為，這種行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由_____  ____控制的行為。
（2）圖②所示海豚頂球所消耗的能量由          直接提供。
（3）圖中所示的動(dòng)物行為屬于后天性行為的是            （填序號(hào)）。這種行為需要                和                等共同調(diào)控。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

從行為形成過(guò)程來(lái)看，動(dòng)物的行為有先天遺傳或         獲得。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列說(shuō)法正確的是                                 (    )
A．動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是比先天性行為更高級(jí)的一種行為
B．先天性行為是比動(dòng)物學(xué)習(xí)行為更高級(jí)的一種行為
C．任何動(dòng)物不可能既有學(xué)習(xí)行為又有先天性行為
D．先天性行為是在學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

螞蟻在尋找食物的行進(jìn)中，頭部的觸角像天線似地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，螞蟻的觸角有什么意義嗎？科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，螞蟻的觸角可以幫助螞蟻找到食物。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，證明觸角在螞蟻尋找食物時(shí)的作用。
（1）提出問(wèn)題：                                                   （2分）
（2）作出假設(shè)：螞蟻是靠觸角辨別食物方向的。
（3）實(shí)驗(yàn)材料及用具：（略）
（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)置：第一組為自然狀態(tài)下正常的螞蟻20只，第二組為
                                                                                
（2分）
（5）觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：第一組的螞蟻都可以找到食物，第二組的螞蟻都找不到食物。
（6）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（略）
（7）得出結(jié)論：                                               。（2分）

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