【題目】將下列生活現(xiàn)象與其相關(guān)的生物學(xué)概念或原理用線連接起來。
螳螂捕蟬，黃雀在后 A、生物體進(jìn)行呼吸作用
潮濕的種子堆里發(fā)熱 B、食物鏈
移栽花木時(shí)根帶土坨 C、細(xì)胞失水
花草長(zhǎng)期放在黑暗處死亡 D、保護(hù)幼根，利于成活
新鮮蘿卜條放在濃鹽水中變軟 E、不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物

【答案】B；A；D；E；C
【解析】（1）“螳螂捕蟬，黃雀在后”屬于生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈的結(jié)構(gòu)。
（2）植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物，釋放能量，而種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用，因此種子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，種子的呼吸作用較弱。潮濕的種子含水量多，呼吸作用旺盛，釋放了大量的能量，堆在一起會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，甚至腐爛。
（3）根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是根尖中的成熟區(qū)，因?yàn)槌墒靺^(qū)有大量的根毛，可以大大增加吸收水分的總面積。移栽的時(shí)候最易損傷幼根和根毛，這樣使植物根的吸收功能大大降低，會(huì)導(dǎo)致缺水萎蔫，甚至死亡。因此移栽植物帶土的目的是保護(hù)根尖，減少對(duì)幼根和根毛的損傷．提高成活率。（4）光合作用必須在光下完成�；ú蓍L(zhǎng)期放在黑暗處死亡，是因?yàn)椴荒苓M(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。
（5）新鮮蘿卜條放在鹽水中變軟，是鹽水溶液的濃度大于蘿卜細(xì)胞溶液濃度，是細(xì)胞失水的現(xiàn)象。
所以答案是：B；A；D；E；C
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用光合作用的實(shí)質(zhì)和呼吸作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案，需要掌握光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程；呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫呼吸作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下措施中，與利用光合作用來提高溫室大棚作物產(chǎn)量無直接關(guān)系的是( )
A.合理密植
B.適時(shí)松土
C.延妊光照時(shí)間
D.增加二氧化碳濃度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】老百姓常講“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃，餓得慌”�？梢�，人體的生命活動(dòng)需要各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，與人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有關(guān)的系統(tǒng)是（ ）
A.呼吸系統(tǒng)
B.消化系統(tǒng)
C.循環(huán)系統(tǒng)
D.泌尿系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在下表的四種植物中．親緣關(guān)系最近的是（ ）

植物名稱

分類等級(jí)

白菜

韭菜

蘿卜

姜

門

種子植物門

種子植物門

種子植物門

種子植物門

綱

雙子葉植物綱

單子葉植物綱

雙子葉植物綱

單子葉植物綱

目

白花菜目

百合目

白花菜目

芭蕉目

科

十字花科

百合科

十字花科

姜科

屬

蕓薹屬

蔥屬

蘿卜屬

姜屬

A.白菜、姜B.韭菜、姜C.白菜、蘿卜D.韭菜、蘿卜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們常采用扦插的方法對(duì)葡萄進(jìn)行繁殖。扦插時(shí)，葡萄枝條是帶有腋芽的成活率高，還是無腋芽的成活率高？生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：

作出假設(shè)：有腋芽的枝條成活率高。

制定計(jì)劃：

①材料準(zhǔn)備：取2根生長(zhǎng)狀況基本相同的葡萄枝條，將枝條下端均切成斜向切口，這樣可以增加枝條吸水面積。

②分組：A組1根，枝條保留2～3個(gè)腋芽；B組1根，X，分別掛上標(biāo)簽。

③將A、B兩組的莖段按要求插入土壤中，在適宜且相同的環(huán)境條件下培育。

實(shí)施計(jì)劃：同組的紀(jì)偉同學(xué)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的步驟有一處明顯錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤后，按照計(jì)劃進(jìn)行操作。

觀察記錄：培育一段時(shí)間后，比較A、B兩組莖段新葉和生根的數(shù)量，并做好記錄。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A組莖段新葉和生根的數(shù)量均高于B組。

得出結(jié)論：有腋芽的枝條成活率高。

交流

（1）實(shí)驗(yàn)的變量是______，X處的具體操作是______。

（2）小梅同學(xué)指出的設(shè)計(jì)錯(cuò)誤應(yīng)如何改正？______。

（3）制定計(jì)劃時(shí)，步驟①和②遵循了對(duì)照實(shí)驗(yàn)的______原則。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析材料，回答問題：

材料一：新冠肺炎是指新型冠狀病毒感染導(dǎo)致的肺炎，其傳播途徑主要為飛沫傳播和接觸傳播，傳染性極強(qiáng)。防疫專家證實(shí)，病原體并不能穿透皮膚入侵人體，而是接觸污染手后，再接觸口腔、鼻腔、眼睛等粘膜，導(dǎo)致感染。

材料二：冠狀病毒是自然界廣泛存在的一大類病毒，因其外殼上棒狀粒子突起形似皇冠而得名。冠狀病毒內(nèi)部的RNA很容易變異，因而很難對(duì)付。

材料三：3月16日，陳薇院士團(tuán)隊(duì)研制的新冠疫苗通過了臨床研究注冊(cè)審評(píng)，獲批進(jìn)入臨床試驗(yàn)。目前，二期臨床試驗(yàn)的508個(gè)無新冠病史的志愿者已經(jīng)注射完畢，現(xiàn)在正處于觀察期。

（1）材料一中的病原體是指______，皮膚在免疫中所起的作用屬于______免疫。

（2）冠狀病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，其遺傳物質(zhì)是______。

（3）從傳染病的角度來看，志愿者屬于______；從免疫的角度來看，注入志愿者體內(nèi)的疫苗相當(dāng)于______。

（4）說出疫情防控中切斷傳播途徑的具體措施：______。（寫出兩點(diǎn)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)生物學(xué)常常需要借助顯微鏡，以下有關(guān)顯微鏡使用過程中的操作和目的，相符合的是（ ）

A.觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí)，向左下方移動(dòng)玻片可使右上方的像移到視野中央

B.從低倍鏡換成高倍鏡觀察細(xì)菌時(shí)，調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋可以使物像更清晰

C.使用低倍鏡觀察小魚尾鰭血液流動(dòng)情況，可看到紅細(xì)胞單行通過毛細(xì)血管

D.使用低倍鏡觀察葉片臨時(shí)切片時(shí)，需要用稀碘液染色后物像才清晰

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一個(gè)細(xì)胞里的染色體不成對(duì)存在（ ）
A.人體的卵細(xì)胞
B.青蛙的受精卵
C.小麥葉的表皮細(xì)胞
D.番茄的果肉細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從猿到人的進(jìn)化過程中，關(guān)鍵性的變化是（　�。�
A.食量增加
B.直立行走
C.能夠用火
D.面部表情豐富

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同步練習(xí)冊(cè)答案