2.如圖所示的三幅漫畫寓意的是人體在進(jìn)化過(guò)程中形成的對(duì)病原體的防御功能,請(qǐng)分析圖片并回答下列問(wèn)題.

(1)環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們,首先是因?yàn)槲覀兊钠つw具有保護(hù)功能,能抵擋病原體的侵入,如同圖甲所示,這屬于第一道防線.
(2)若我們的皮膚不慎劃傷,在傷口上涂抹適量唾液可暫時(shí)起到殺菌消炎的作用,原因是唾液中含有溶菌酶,其殺菌機(jī)理可用圖乙來(lái)形象說(shuō)明,這屬于人體的第二道防線.
(3)為預(yù)防某些傳染。ㄈ缂仔虷1N1流感),對(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種.接種的疫苗叫做抗原,能刺激人體產(chǎn)生抗體,這屬于人體的第三道防線.

分析 (1)人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如表:

組成功能免疫類型
第一道防線皮膚、黏膜及分泌物(唾液、胃液)阻擋殺死病原體,清除異物非特異性免疫
第二道防線體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞溶解、吞噬和消滅病菌非特異性免疫
第三道防線免疫器官和免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體,消滅病原體特異性免疫
(2)引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(3)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.
(4)圖甲表示人體皮膚的表皮細(xì)胞排列緊密,能抵擋病原體的侵入,這屬于人體的第一道防線;圖乙表示人唾液或血液中的溶菌酶能使侵入人體的病原體溶解死亡;圖丙表示血液中的吞噬細(xì)胞對(duì)侵入人體的病原體的殺滅作用.

解答 解:(1)“環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們,首先是因?yàn)槲覀兊钠つw具有保護(hù)功能,能抵擋病原體的侵入”,如同圖甲所示,這屬于第一道防線.
(2)“若我們的皮膚不慎劃傷,在傷口上涂抹適量唾液可暫時(shí)起到殺菌消炎的作用”,原因是唾液中含有溶菌酶,其殺菌機(jī)理可用圖乙來(lái)形象說(shuō)明,這屬于人體的第二道防線.
(3)接種的疫苗是由病原體制成的,只不過(guò)經(jīng)過(guò)處理之后,其毒性減少或失去了活性,但依然是病原體,進(jìn)入人體后能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,增強(qiáng)抵抗力,從而避免傳染病的感染.因此,接種的疫苗叫做抗原,能刺激人體產(chǎn)生抗體,這屬于人體的第三道防線.
故答案為:(1)甲;一
(2)溶菌酶;乙;二
(3)抗原;抗體;三

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握三道防線的組成、疫苗免疫的原理以及抗原、抗體的概念.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖1是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(在[]中填寫序號(hào),在橫線上填寫結(jié)構(gòu)名稱.)
(1)取鏡時(shí),一手要握住[12]鏡臂,一手要托住[10]鏡座.
(2)對(duì)光時(shí),應(yīng)選擇低倍物鏡和較大的光圈.對(duì)光后可以看到白亮的視野.
(3)轉(zhuǎn)動(dòng)可升降鏡筒的結(jié)構(gòu)有[14]粗準(zhǔn)焦螺旋和[13]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,其中后者轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒的升降范圍很小.
(4)接近玻片標(biāo)本的鏡頭是[4]物鏡.顯微鏡的物鏡安裝在[3]轉(zhuǎn)換器上,目鏡直接安裝在[2]鏡筒上.
(5)觀察時(shí),①標(biāo)有10×字樣,④標(biāo)有40×字樣.那么,視野中的物像是原物的400倍.
(6)在用顯微鏡觀察一玻片標(biāo)本時(shí),如果在視野中發(fā)現(xiàn)有一小黑點(diǎn),移動(dòng)玻片標(biāo)本,小黑點(diǎn)不動(dòng),換用其他的物鏡,小黑點(diǎn)仍在原處不動(dòng),你認(rèn)為小黑點(diǎn)最可能在[1]目鏡上
(7)對(duì)物像起放大作用的是[1]目鏡和[4]物鏡
(8)現(xiàn)有一臺(tái)顯微鏡,它的目鏡的放大倍數(shù)是10×,物像最終放大了400倍,那么這臺(tái)顯微鏡所使用的物鏡的放大倍數(shù)是40.
(9)正常情況下在用顯微鏡觀察時(shí),眼睛和鏡筒的相關(guān)位置應(yīng)該是圖2中的D

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在人的一生中,要特別重視坐、立、行、臥等正確姿勢(shì)的關(guān)鍵期是( 。
A.兒童少年期B.成年期C.老年期D.哺乳期

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.溫室栽培農(nóng)作物時(shí),有經(jīng)驗(yàn)的人們通過(guò)改變一些環(huán)境條件來(lái)提高農(nóng)作物產(chǎn)量.改變下列哪個(gè)條件不能提高產(chǎn)量( 。
A.光照強(qiáng)度B.溫度C.二氧化碳含量D.氧氣含量

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖模擬的是呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖中氣球代表的是肺.D代表的結(jié)構(gòu)是膈
(2)如圖所示,用手下拉橡皮膜時(shí)氣球會(huì)膨脹,這表示吸氣的過(guò)程.在人體內(nèi),此過(guò)程進(jìn)行時(shí),橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)會(huì)收縮(填“收縮”或“舒張”),其頂部下降,胸廓的上下徑增大,使得胸腔容積增大,肺便擴(kuò)張,肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)下降,于是氣體就被吸入,人體通過(guò)吸氣和呼氣動(dòng)作實(shí)現(xiàn)了肺泡與外界的氣體交換.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.藻類植物中水綿、衣藻呈綠色,海帶是黃褐色,紫菜是紅褐色,它們的顏色不同,這類植物的共同特點(diǎn)是( 。
A.都是生活在淡水中B.都是多細(xì)胞
C.都能固著在海底生活D.都能釋放氧氣

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.把下列各名詞與它們相符合的內(nèi)容進(jìn)行連線.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖為植物呼吸作用示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)圖中黑色的箭頭表示植物a處所釋放出的氣體是氧氣,白色的箭頭表示植物a處吸收的氣體是二氧化碳.
(2)圖中的a和b中,除了能夠進(jìn)行呼吸作用外,還可以進(jìn)行光合作用的器官是葉.
(3)將圖中表達(dá)式補(bǔ)充完整:
A有機(jī)物,
B水,
C能量.
圖中C一部分是植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)不可缺少的能量,另一部分通常以熱能的形式散失.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中太陽(yáng)光、空氣屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分部分.
(2)圖中屬于生產(chǎn)者的是綠色植物,屬于消費(fèi)者的是蟬、螳螂、黃雀、蛇,屬于分解者的是細(xì)菌和真菌.
(3)螳螂的發(fā)育屬于不完全變態(tài),與家蠶相比,沒有蛹的時(shí)期.
(4)“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物的吃與被吃的食物關(guān)系,請(qǐng)正確書寫出圖中所包含的完整食物鏈綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案