組別 | 種子數(shù) | 處理方法 | 萌發(fā)數(shù) |
① | 30 | 不加水,25℃ | 0 |
② | 30 | 適量的水,25℃ | 27 |
③ | 30 | 過量的水將種子淹沒,25℃ | 0 |
④ | 30 | 適量的水,4℃ | 0 |
分析 (1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì).
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
解答 解:(1)“用①組與②組進行對照”,唯一不同的變量是適量的水,因此所探究的問題是 種子萌發(fā)是否需要適量的水.
(2)②④兩組唯一不同的變量是適宜的溫度,②25℃種子萌發(fā)數(shù)27,④4℃種子萌發(fā)數(shù)0,因此“根據(jù)②④兩組種子的萌發(fā)數(shù)”,得出的結(jié)論是:種子萌發(fā)需要適宜的溫度.
(3)種子需要充足的空氣,③組過量的水將種子淹沒,缺乏充足的空氣,導致種子不能萌發(fā),因此“③組的種子都沒有萌發(fā)”,主要原因是缺少充足的空氣(或充足的氧氣).
(4)種子萌發(fā)的環(huán)境條件具備了,沒有萌發(fā)的原因應(yīng)該是自身的條件不具備,即胚不是完整的、胚不是活的.因此“②中依然有少量種子不能萌發(fā)”,原因可能有種子受損(或胚不完整或種子已死亡)(任寫一點).
故答案為:(1)種子萌發(fā)是否需要適量的水
(2)種子萌發(fā)需要適宜的溫度
(3)充足的空氣(或充足的氧氣)
(4)種子受損(或胚不完整、或種子已死亡
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照試驗中變量的惟一性.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
地塊 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
施肥情況 | 含磷無機鹽 | 含氮無機鹽 | 含鉀無機鹽 | 不施肥 |
植物的收獲量(千克) | 68.11 | 48.83 | 47.72 | 45.22 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成像在視網(wǎng)膜的前方,應(yīng)配戴凹透鏡 | |
B. | 成像在視網(wǎng)膜的前方,應(yīng)配戴凸透鏡 | |
C. | 成像在視網(wǎng)膜的后方,應(yīng)配戴凹透鏡 | |
D. | 成像在視網(wǎng)膜的后方,應(yīng)配戴凸透鏡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護生物種類的多樣性 | B. | 保護的措施多樣性 | ||
C. | 保護基因的多樣性 | D. | 保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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