2．保護動物多樣性人們需要在遺傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個層次上，制定保護戰(zhàn)略和采取保護措施．在各項保護措施中就地保護是保護動物多樣性最有效的措施，因為它既保護了野生動物又保護了動物賴以生存的棲息環(huán)境．此措施的主要方法是建立自然保護區(qū)．

分析 生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．保護生物多樣性的措施，如就地保護、易地保護和法制教育和管理．

解答 解：保護生物的多樣性，我們在遺傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個層次上制定了保護戰(zhàn)略和不同的措施，如就地保護、易地保護和法制教育和管理．就地保護的主要措施是建立自然保護區(qū)，建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，是保護生物多樣性最有效的措施．
故答案為：生態(tài)環(huán)境；就地保護；自然保護區(qū)

點評 只要熟練掌握了生物多樣性的三個主要的內(nèi)涵及保護生物多樣性的基本措施，即可做出正確的解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．一個西瓜中有50粒種子，它至少需要的花粉粒是（　�。�
A．25B．50C．75D．100

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列不屬于動物行為的是（　�。�
A．螳螂捕蟬B．母雞下蛋C．胃腸蠕動D．大雁南飛

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．由伸長區(qū)發(fā)育成的結(jié)構(gòu)和發(fā)育成伸長區(qū)的結(jié)構(gòu)分別是（　�。�
A．、根冠、分生區(qū)B．、成熟區(qū)、分生區(qū)C．、根冠、成熟區(qū)D．分生區(qū)、根冠

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．探究實驗
小玲聽媽媽說，綠油油的韭菜和黃色的韭黃其實是同一種植物．小玲推測，韭菜的綠色與黃色可能和受到的光照有關(guān)，于是她設(shè)計了探究方案來弄清這個問題．
方法：找來兩個一樣的花盆，分別種入同批次的韭菜，然后將葉子割掉，再進行如下處理：
（1）A盆的韭菜放入黑暗的環(huán)境中，每天定期澆水施肥，做好觀察記錄；
（2）B盆的韭菜放入有光的環(huán)境中，每天定期澆水，施肥，做好觀察記錄．
（3）一段時間后，A盆中長出的韭菜呈現(xiàn)黃白色，B盆中長出的韭菜呈現(xiàn)綠色，說明是光 影響韭菜的顏色．
（4）韭菜和韭黃相比，韭菜見光，可進行光合作用，合成淀粉等有機物，所以韭菜的營養(yǎng)價值更高．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列除哪項外，都是生命特征的表現(xiàn)（　�。�
A．蜻蜓點水B．蝴蝶傳粉C．森林著火D．人的呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．2011年初我國華北大旱致使百萬人嚴(yán)重受災(zāi)，大量牲畜干渴死亡，作物幾乎絕產(chǎn)，水成了當(dāng)?shù)刈羁是蟮奈镔|(zhì)．下列關(guān)于水的說法不正確的是（　�。�
A．水生生物和陸生生物活細(xì)胞中含量最高的化合物都是水
B．水是生命之源，一切生命活動都離不開水
C．細(xì)胞變老時，自由水與結(jié)合水比值會降低
D．一般而言，抗干旱的植物，體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值與一般植物相比要高

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．如圖為動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請分析回答：

（1）根據(jù)圖中所示結(jié)構(gòu)，屬于植物細(xì)胞的是乙（填“甲”或“乙”）
（2）請?zhí)顚憣?yīng)字母的結(jié)構(gòu)名稱：[B]細(xì)胞核[C]細(xì)胞質(zhì)[F]液泡
（3）圖中[D]（圖中最外層）是細(xì)胞壁，它有保護和支持細(xì)胞的作用．
（4）動植物細(xì)胞中的線粒體的作用是能將化學(xué)能能轉(zhuǎn)化為細(xì)胞能利用的能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于人出生后青春期后期主要特征的敘述正確的是（　�。�
A．以一定速度生長；動作技能熟練；智能發(fā)育
B．生長速度加快；體重增加快；生殖器官開始明顯發(fā)育
C．出生后最大生長期；第二性征出現(xiàn)
D．生長降速或停止，肌肉增長；生殖器官迅速發(fā)育，性成熟

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同步練習(xí)冊答案