4．當(dāng)前，某些地方的個(gè)別官員為了打造所謂的“城市名片”，不惜重金移栽一些南方樹(shù)種，但因“水土不服”，成活率較低．請(qǐng)你從生物學(xué)角度分析，一些南方樹(shù)種在北方成活率低主要是受以下哪種因素的影響（　�。�
A．溫度B．空氣C．水分D．陽(yáng)光

分析 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是環(huán)境對(duì)生物的影響，解答時(shí)可以從北方與南方不同的生態(tài)因素方面來(lái)切入．

解答 解：北方與南方生態(tài)因素中溫度差別較大，而溫度影響生物的分布、生長(zhǎng)和發(fā)育等，南方樹(shù)種多是熱帶和亞熱帶植物，適于在高溫的南方生長(zhǎng)；而北方溫度較低，南方樹(shù)種，移栽到北方后“水土不服”，不適應(yīng)低溫的北方環(huán)境．造成這一現(xiàn)象的是主要原因溫度．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．蘿卜、梨等多種蔬菜或水果放久了就會(huì)空心，這是因?yàn)榇娣牌陂g（　�。�
A．呼吸作用消耗了大量的氧氣B．光合作用消耗了大量的水分
C．呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物D．光合作用消耗了大量的二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．開(kāi)窗通風(fēng)會(huì)讓外界的臟東西都進(jìn)到家里，不利于家居環(huán)境健康．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某學(xué)校研究小組想利用桑蠶詳鈿研究蠶的發(fā)育過(guò)程，最好的研究方法是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)法B．調(diào)査法C．觀察法D．模擬法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．生命起源和生命進(jìn)化問(wèn)題吸引了許多科學(xué)家探究的目光．下列關(guān)于生命起源和生命進(jìn)化的有關(guān)說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程已經(jīng)完全被實(shí)驗(yàn)證實(shí)
B．人工選擇比自然選擇在生物進(jìn)化中的作用更大
C．胚胎學(xué)和解剖學(xué)的研究為生物進(jìn)化提供了直接證據(jù)
D．進(jìn)化總趨勢(shì)為簡(jiǎn)單到復(fù)雜、低等到高等、水生到陸生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在用酵母菌進(jìn)行家庭釀酒的過(guò)程中，從密閉的發(fā)酵罐中檢測(cè)到三種化學(xué)物質(zhì)，其濃度變化如圖，圖中P、Q、R三曲線依次代表（　　）
A．二氧化碳、酒精、氧氣B．酒精、氧氣、二氧化碳
C．二氧化碳、氧氣、酒精D．酒精、二氧化碳、氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．行人聽(tīng)到汽車?yán)嚷晻?huì)迅速躲避，完成該反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)和反射類型分別是（　�。�
A．反射弧、非條件反射B．脊髓、條件反射
C．大腦、非條件反射D．反射弧、條件反射

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．食物放在冰箱內(nèi)不容易腐敗變質(zhì)的主要原因是（　�。�
A．溫度低，把細(xì)菌和真菌凍死了B．溫度低，細(xì)菌和真菌生長(zhǎng)繁殖慢
C．缺氧，細(xì)菌和真菌無(wú)法呼吸D．缺氧，細(xì)菌和真菌無(wú)法繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．有人作了如下的實(shí)驗(yàn)：
A實(shí)驗(yàn)：取活的禽流感病毒注射在一只雞的體內(nèi)，不久，此雞死亡．
B實(shí)驗(yàn)：取滅活的禽流感病毒注射在另一只雞的體內(nèi)，經(jīng)過(guò)幾周后，讓此雞的體內(nèi)產(chǎn)生抗體，然后，再取活的禽流感病毒注射在它的體內(nèi)，結(jié)果它存活下來(lái)．
據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：
（1）B實(shí)驗(yàn)中說(shuō)明雞產(chǎn)生了抵抗禽流感病毒的抗體，雞產(chǎn)生的這種免疫是特異性
免疫．
（2）將另一種病毒注射到經(jīng)過(guò)B實(shí)驗(yàn)處理的雞體內(nèi)，雞是否存活？不能，為什么？抗體具有專一性，抵抗禽流感的病毒對(duì)其他病的病原體無(wú)效．
（3）帶病毒的雞對(duì)健康的人來(lái)說(shuō)是傳染源，健康人可稱為易感者，病雞焚燒或深埋屬于傳染病預(yù)防措施的切斷傳播途徑．

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同步練習(xí)冊(cè)答案