【題目】有一個(gè)同學(xué)進(jìn)行了“水溫變化對(duì)金魚(yú)呼吸次數(shù)的影響”的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)把他的下列活動(dòng)與科學(xué)探究一般過(guò)程的步驟相對(duì)應(yīng)，并填在答題部位的相應(yīng)位置．

A.水溫發(fā)生變化，金魚(yú)呼吸的次數(shù)是否會(huì)受影響？________ a.實(shí)施計(jì)劃

B.金魚(yú)呼吸的次數(shù)會(huì)隨水溫的變化而發(fā)生變化________ b．作出假設(shè)

C.用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度，觀察不同溫度下金魚(yú)鰓蓋每分鐘開(kāi)閉的次數(shù)________ c.制定計(jì)劃

D.根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每個(gè)水溫都重復(fù)次，并做好記錄________ d.得出結(jié)論

E.水溫的變化能影響金魚(yú)的呼吸次數(shù)，并完成報(bào)告________ e．提出問(wèn)題

【答案】A--e B--b C--c D--a E--d

【解析】

科學(xué)探究的過(guò)程一般包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流，結(jié)合實(shí)驗(yàn)具體分析解答。

（1）提出問(wèn)題：水溫的變化對(duì)金魚(yú)的呼吸次數(shù)有影響嗎？
（2）作出假設(shè)：水溫的變化對(duì)金魚(yú)的呼吸次數(shù)有影響，隨水溫的升高金魚(yú)的呼吸次數(shù)會(huì)增加，或金魚(yú)呼吸的次數(shù)會(huì)隨水溫的變化而發(fā)生變化。
（3）制定計(jì)劃：各小組根據(jù)其制定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度，觀察不同溫度下金魚(yú)鰓蓋每分鐘開(kāi)閉的次數(shù)。
（4）實(shí)施計(jì)劃：根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每個(gè)水溫都重復(fù)3次，并做好記錄。
下面是一個(gè)小組同學(xué)根據(jù)制定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，繪制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫(xiě)中：

實(shí)驗(yàn)步驟

金魚(yú)的呼吸次數(shù)

測(cè)量次數(shù)

平均值


常溫下20℃金魚(yú)的呼吸次數(shù)

第一測(cè)量

96.8


97.13

第二測(cè)量

97.2

第三測(cè)量

97.4


水溫下10℃金魚(yú)的呼吸次數(shù)

第一測(cè)量

34.8


35.16

第二測(cè)量

35.2

第三測(cè)量

35.5


水溫下40℃金魚(yú)的呼吸次數(shù)

第一測(cè)量

97.3


97.40

第二測(cè)量

97.6

第三測(cè)量

97.7

（5）得出結(jié)論：水溫的變化能影響金魚(yú)的呼吸次數(shù)，并完成報(bào)告。
（6）表達(dá)和交流

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人休呼吸系統(tǒng)組成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答；

（1）呼吸道是由_____組成。（填序號(hào)）呼吸道對(duì)吸入的空氣具有________的作用。

（2）從外界吸入的氣體通過(guò)__________[ ]進(jìn)入血液

（3）圖中為消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)共同經(jīng)過(guò)的通道是 [ ]___________________

（4）呼吸系統(tǒng)中氣體交換的主要器官是[ ] ________________

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)的組成包括（ ）

A. 植物、動(dòng)物、真菌和細(xì)菌

B. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

C. 陽(yáng)光、空氣、水

D. 生物部分和非生物部分

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是染色體和DNA的關(guān)系圖，分析回答下列問(wèn)題。

（1）染色體在體細(xì)胞內(nèi)是_____________存在的，DNA分子也是_____________存在的，DNA分子上控制某一性狀的小片段，稱為_____________，它也是_____________存在的。

（2）圖中a表示的結(jié)構(gòu)是_____________，b表示的結(jié)構(gòu)是_____________，c表示的結(jié)構(gòu)是_____________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)中，受精后一般會(huì)存留的是 （ ）

A. 花萼 B. 花冠 C. 雄蕊 D. 子房

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過(guò)程示意圖．下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�

A. ①②過(guò)程分別在光下與黑暗條件下進(jìn)行

B. ②過(guò)程決定了小麥屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

C. 生產(chǎn)上欲使小麥增產(chǎn)，需同時(shí)促進(jìn)①②過(guò)程

D. ①②過(guò)程均參與維持生物圈中的碳﹣氧平衡

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氧氣是人類賴以生存的根本，大氣中的碳氧平衡對(duì)人類生存發(fā)展有著重要意義.如圖表示大氣中CO2的來(lái)去路徑，其中字母表示過(guò)程.請(qǐng)分析回答：

(1)從組成成分看，樹(shù)與草屬于生態(tài)系統(tǒng)中的__，這是因?yàn)樗鼈兡?/span>__，實(shí)現(xiàn)該功能的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是葉肉細(xì)胞中的__.

(2)如圖中，過(guò)程b3是營(yíng)__生活的生物通過(guò)__作用實(shí)現(xiàn)的，是影響大氣碳氧平衡的因素之一.

(3)自工業(yè)革命以來(lái)，由于如圖中過(guò)程[__]__日益加強(qiáng)，大氣中的CO2含量逐年增加，對(duì)氣候的影響日益加劇，導(dǎo)致溫室效應(yīng)越演越烈.

(4)據(jù)如圖分析，要長(zhǎng)時(shí)間維持大氣中的碳氧平衡，過(guò)程a與過(guò)程b1、b2、c中CO2流動(dòng)量的關(guān)系是__，據(jù)此分析，大力植樹(shù)造林可以緩解溫室效應(yīng)是因?yàn)?/span>__.

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于不能正常進(jìn)食的病人，可采用靜脈輸入全營(yíng)養(yǎng)液的方法為細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)。全營(yíng)養(yǎng)液的組成成分不能含有（ ）

A.淀粉B.維生素C.無(wú)機(jī)鹽D.氨基酸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源于 。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分除了圖中的生物外，還應(yīng)包括細(xì)菌和真菌，它們屬于 。（3）圖中有 條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出其中最短的一條： 。

（4）若人們大量捕捉鳥(niǎo)類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是蜘蛛和食草昆蟲(chóng)的數(shù)量增加，這可能導(dǎo)致 被破壞。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案