【題目】從生物學(xué)角度看，冰箱能長(zhǎng)時(shí)間保鮮食物的原因是( )

A. 密封效果好，細(xì)菌等微生物不易進(jìn)入

B. 低溫能抑制細(xì)胞的呼吸作用

C. 氧氣含量少，細(xì)胞呼吸作用減弱

D. 低溫能殺死所有有害菌

【答案】B

【解析】根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖，將食物放在冰箱中就是利用冰箱內(nèi)的低溫環(huán)境抑制了微生物的生長(zhǎng)和繁殖，來達(dá)到較長(zhǎng)時(shí)間保存的目的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兒童青少年心理健康的核心是：

A．心情愉快 B．社會(huì)適應(yīng)能力良好

C．性心理正常 D．無心理疾病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知人的有耳垂(A)對(duì)無耳垂(a)為顯性。某家系三代6人的耳垂遺傳情況如表。下列判斷正確的是(　　)

祖父

祖母

兒子

兒媳

孫子

孫女

有耳垂

有耳垂

有耳垂

有耳垂

無耳垂

無耳垂

A. 兒子、兒媳的基因組成都為AA

B. 前兩代人耳垂的基因組成不可能完全相同

C. 祖父和祖母耳垂的基因組成可能相同也可能不同

D. 如兒子和兒媳生育第三個(gè)孩子，則該孩子有耳垂和無耳垂的機(jī)會(huì)均等

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】加入5%檸檬酸鈉的血液靜置一會(huì)兒后，中間一層白色物質(zhì)是（ ）

A．白細(xì)胞和紅細(xì)胞 B．血小板

C．紅細(xì)胞和血小板 D．白細(xì)胞和血小板

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，把一剛摘下的果樹枝，裝在小瓶中用彈簧秤測(cè)得重為5牛（力學(xué)單位），光照6小時(shí)后，測(cè)得重為4.8牛；若單獨(dú)測(cè)枝條的質(zhì)量則稍有增加．導(dǎo)致以上結(jié)果的主要原因分別是（ ）

A．蒸騰作用和光合作用 B．運(yùn)輸作用和光合作用

C．呼吸作用和蒸騰作用 D．光合作用和蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。下列關(guān)于各個(gè)錐形瓶作用的說法，不正確的是

A. A瓶中氫氧化鈉溶液的作用是吸收空氣中的CO2

B. B瓶中澄清石灰水的作用是檢測(cè)空氣中是否還存在CO2

C. C瓶中不透光玻璃罩的作用是防止植物進(jìn)行光合作用

D. 瓶中澄清石灰水換成氫氧化鈉溶液，效果更佳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲主要危害禾本科農(nóng)作物，其危害最嚴(yán)重的時(shí)期是（ ）

A．產(chǎn)卵以后 B．幼蟲時(shí)期 C．受精卵 D．成蟲時(shí)期

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是有關(guān)人的生殖發(fā)育過程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中產(chǎn)生卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)B是___________。

（2）圖中C是_________，我們每個(gè)人的生命開始于這一個(gè)細(xì)胞。它是在_________中形成的。

（3）胎兒和胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所是__________。

（4）胎兒通過_____________和臍帶從母體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧，并排出代謝廢物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

(1)圖中哪些結(jié)構(gòu)是動(dòng)物細(xì)胞所沒有的(請(qǐng)寫出標(biāo)號(hào)和名稱) [ ]____________、[ ]________、[ ]____________ 。

(2)細(xì)胞分裂時(shí)，所示的結(jié)構(gòu)中[ ]________的變化最明顯。其內(nèi)含有的遺傳物質(zhì)在細(xì)胞分裂過程中，先______，然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中，使新細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)與親代細(xì)胞___________。

(3)西瓜中所含的大量糖分主要存在于[ ]________中。

（4）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是_____________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案