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【題目】消滅蝗蟲時，把它的頭部置于水中不能使它窒息而死，原因是（ ）
A.蝗蟲可以吸收水中的空氣
B.蝗蟲可以通過體表進行呼吸
C.蝗蟲可以幾個小時不呼吸
D.氣體通過蝗蟲胸、腹部的氣門進入體內

【答案】D
【解析】蝗蟲是一種典型的節(jié)肢動物，軀體分頭部、胸部和腹部，蝗蟲的呼吸器官是氣管，氣體通過蝗蟲的氣門進入體內，氣門分布在從中胸到腹部第八節(jié)之間共10對，所以把蝗蟲的頭部置于水中，它不會窒息而死。

故答案為：D

蝗蟲體表：具有外骨骼，包裹在體表外，保護和防止水分蒸發(fā)，具有蛻皮現(xiàn)象.呼吸過程：氣門是氣體出入蝗蟲身體的門戶.基本特征：身體分為頭、胸、腹三部分，有1對觸角、3對足，一般有2對翅.

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】比較花生仁、核桃仁、小麥仁三種食物所含能量多少的實驗示意圖，對于該實驗，下列說法不正確的是（　�。�

A.實驗是通過水溫變化對三種食物所含能量多少做出比較

B.實驗中如果不注意擋風，會使每次測量結果偏小

C.為獲得較準確的測量結果，應在溫度計溫度不再升高時記錄

D.為讓實驗結果更加準確，應設置重復組，實驗結果取最高值

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】睪丸和卵巢分別是男女最主要的生殖器官，是因為（ ）
A.他們能產生生殖細胞
B.它們能產生生殖細胞和分泌性激素
C.它們能分泌性激素
D.它們能分別分泌雄性激素和雌性激素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物中，屬于線形動物的是（ ）
A.蛔蟲、線蟲
B.渦蟲、蛔蟲
C.�？⒕�蟲
D.線蟲、絳蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們在做“觀察植物細胞”實驗時，是把黃瓜表層果肉細胞制成（ ）
A.臨時涂片
B.臨時切片
C.臨時裝片
D.永久裝片

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察圖1中的幾種動物,回答下列問題。

(1)圖1的動物中屬于無脊椎動物的有___,屬于恒溫動物的有___,終生用鰓呼吸的動物有___。

(2)與青蛙相比,蜥蜴更適應陸地生活,這是因為它具備以下特點:體表可以減少水分的蒸發(fā),完全用__呼吸,___受精,卵外有___保護。

(3)與鳥相比,虎的生殖發(fā)育特點是_______�；⒌难例X與圖2中的___圖相同。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生活在沙漠中的植物駱駝刺地下根比地上部分長得多，是對環(huán)境的適應：（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪個生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”之稱（ ）
A.海洋生態(tài)系統(tǒng)
B.農田生態(tài)系統(tǒng)
C.森林生態(tài)系統(tǒng)
D.淡水生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知A比B大，B比C大，人類能夠推斷出A比C大，這屬于一種邏輯推理能力。為研究神經系統(tǒng)相對簡單的昆蟲是否具有這種能力，研究者以胡蜂為實驗材料，進行了下列實驗。

實驗裝置設計：將五種不同顏色的盒子按A～E字母順序編號，盒子間按照A-B、B-C、C-D、D-E兩兩組合，組合后盒子之間是相通的。如圖1所示，在每個組合中，總是在字母編號靠后的盒子內給予電擊刺激。

訓練階段：如圖1所示，將40只胡蜂依次放入上述4種組合的盒子中央自由運動，當其運動至電擊區(qū)域時會感覺不適而進入另一端，每種組合方式都對胡蜂進行反復訓練。

測試階段：訓練后的胡蜂被放入到B-D、A-E兩組新組合的盒子中（圖1所示測試1、2），運動相同時間后統(tǒng)計不同盒子內胡蜂的比率，實驗結果如圖2所示。

（1）胡蜂與蜜蜂形態(tài)結構相似，體表具有堅硬的_________，身體和________都分節(jié)，它們還具有3對足，因此屬于__________動物中的昆蟲。

（2）通過圖1所示的反復訓練，胡蜂會將盒子的________與電擊感受建立起一定的聯(lián)系，從而避免傷害。

（3）由圖2可知，在兩組新組合中，胡蜂更加傾向于選擇編號為______的盒子，說明胡蜂具有一定的______________能力。從行為的獲得途徑來看，這種行為屬于________行為。

（4）胡蜂群體中成員之間具有明確的分工，屬于具有________行為的動物。與蜜蜂不同的是，胡蜂群體中一些成員為爭奪統(tǒng)治地位存在激烈競爭，成員間形成一定_________，而這種能力對于弄清統(tǒng)治關系十分重要。

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