（9分）下面是桃花、枝條和枝芽結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在圖一所示的結(jié)構(gòu)中，最主要的部分是________和____________。
（2）圖二中的[B]是由圖一中的[     ] ___________發(fā)育來的。
（3）圖二[E]處是果農(nóng)改良果樹品種進行嫁接的痕跡,嫁接成功的關(guān)鍵技術(shù)是________________________________________________。（2分）
（4）圖二中的[A]是由圖三中的[     ]              發(fā)育來的。圖三中的[C]將來發(fā)育成                。
（5）果農(nóng)為了增加果實的質(zhì)量，常采用“環(huán)剝”技術(shù)（如圖二[C]處，將莖剝?nèi)捈s1cm、深至形成層的一圈樹皮），這樣做的道理是____________
________________________________________________（2分）。
（1）雌蕊 雄蕊（該空答案不分前后，寫成雄蕊 雌蕊也對） （2）[12]子房（3）接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合（2分）（4）[a]幼葉
新芽   （5）阻止光合作用形成的有機養(yǎng)料通過韌皮部的篩管向外運輸，使營養(yǎng)物質(zhì)貯存在果實中（2分）解析:
略
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（9分） 下面是桃花、枝條和枝芽結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在圖一所示的結(jié)構(gòu)中，最主要的部分是________和____________。

（2）圖二中的[B]是由圖一中的[     ] ___________發(fā)育來的。

（3）圖二[E]處是果農(nóng)改良果樹品種進行嫁接的痕跡,嫁接成功的關(guān)鍵技術(shù)是________________________________________________。（2分）

（4）圖二中的[A]是由圖三中的[     ]              發(fā)育來的。圖三中的[C]將來發(fā)育成                。

（5）果農(nóng)為了增加果實的質(zhì)量，常采用“環(huán)剝”技術(shù)（如圖二[C]處，將莖剝?nèi)捈s1cm、深至形成層的一圈樹皮），這樣做的道理是____________

________________________________________________（2分）。

 

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科目：初中生物 來源：2011-2012學年山東東營河口區(qū)初二上學期期中質(zhì)量調(diào)研生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（9分） 下面是桃花、枝條和枝芽結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在圖一所示的結(jié)構(gòu)中，最主要的部分是________和____________。
（2）圖二中B的是由圖一中的 ___________發(fā)育來的。
（3）圖二處是果農(nóng)改良果樹品種進行嫁接的痕跡,嫁接成功的關(guān)鍵技術(shù)是________________________________________________。（2分）
（4）圖二中的A是由圖三中的              發(fā)育來的。圖三中的將來發(fā)育成                。
（5）果農(nóng)為了增加果實的質(zhì)量，常采用“環(huán)剝”技術(shù)（如圖二處，將莖剝?nèi)捈s1cm、深至形成層的一圈樹皮），這樣做的道理是____________[
________________________________________________（2分）。

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科目：初中生物 來源：2011-2012學年山東省東營市河口區(qū)八年級上學期期中質(zhì)量調(diào)研生物試卷 題型：綜合題

（9分）下面是桃花、枝條和枝芽結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在圖一所示的結(jié)構(gòu)中，最主要的部分是________和____________。
（2）圖二中的[B]是由圖一中的[     ] ___________發(fā)育來的。
（3）圖二[E]處是果農(nóng)改良果樹品種進行嫁接的痕跡,嫁接成功的關(guān)鍵技術(shù)是________________________________________________。（2分）
（4）圖二中的[A]是由圖三中的[     ]              發(fā)育來的。圖三中的[C]將來發(fā)育成                。
（5）果農(nóng)為了增加果實的質(zhì)量，常采用“環(huán)剝”技術(shù)（如圖二[C]處，將莖剝?nèi)捈s1cm、深至形成層的一圈樹皮），這樣做的道理是____________
________________________________________________（2分）。

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科目：初中生物 來源：2013屆山東東營河口區(qū)初二上學期期中質(zhì)量調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分） 下面是桃花、枝條和枝芽結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在圖一所示的結(jié)構(gòu)中，最主要的部分是________和____________。

（2）圖二中B的是由圖一中的 ___________發(fā)育來的。

（3）圖二處是果農(nóng)改良果樹品種進行嫁接的痕跡,嫁接成功的關(guān)鍵技術(shù)是________________________________________________。（2分）

（4）圖二中的A是由圖三中的               發(fā)育來的。圖三中的將來發(fā)育成                 。

（5）果農(nóng)為了增加果實的質(zhì)量，常采用“環(huán)剝”技術(shù)（如圖二處，將莖剝?nèi)捈s1cm、深至形成層的一圈樹皮），這樣做的道理是____________[

________________________________________________（2分）。

 

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科目：初中生物 來源：2013屆山東省東營市河口區(qū)八年級上學期期中質(zhì)量調(diào)研生物試卷 題型：綜合題

（9分） 下面是桃花、枝條和枝芽結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在圖一所示的結(jié)構(gòu)中，最主要的部分是________和____________。

（2）圖二中的[B]是由圖一中的[     ] ___________發(fā)育來的。

（3）圖二[E]處是果農(nóng)改良果樹品種進行嫁接的痕跡,嫁接成功的關(guān)鍵技術(shù)是________________________________________________。（2分）

（4）圖二中的[A]是由圖三中的[     ]               發(fā)育來的。圖三中的[C]將來發(fā)育成                 。

（5）果農(nóng)為了增加果實的質(zhì)量，常采用“環(huán)剝”技術(shù)（如圖二[C]處，將莖剝?nèi)捈s1cm、深至形成層的一圈樹皮），這樣做的道理是____________

________________________________________________（2分）。

 

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