下列生物中，屬于病原體的是
A．蛔蟲B．蚊C．蠅D．鼠
A

試題分析：病原體能引起疾病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱。微生物占絕大多數(shù)，包括病毒、衣原體、立克次體、支原體、細(xì)菌、螺旋體和真菌；寄生蟲主要有原蟲和嚅蟲。病原體屬于寄生性生物，所寄生的自然宿主為動(dòng)植物和人。能感染人的微生物超過400種，它們廣泛存在于人的口、鼻、咽、消化道、泌尿生殖道以及皮膚中。
A蛔蟲，屬于寄生蟲，時(shí)病原體，故A符合題意。
Ｂ蚊子、屬于傳染病流行的傳播途徑環(huán)節(jié)，故Ｂ不符合題意。
Ｃ蠅、屬于傳染病流行的傳播途徑環(huán)節(jié)故Ｃ不符合題意。
Ｄ鼠屬于傳染病流行的傳播途徑環(huán)節(jié)故Ｄ不符合題意。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

2013年3月底，在上海、安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)H7N9型禽流感，其病原體日全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒。有關(guān)該傳染病的說法，正確的是  （ ）
A．H7H9型禽流感的病原體有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，能獨(dú)立生活
B．研制注射H7N9型禽流感疫苗是預(yù)防該病流行的有效措施
C．發(fā)現(xiàn)H7N9型禽流感 患者及時(shí) 隔離治療屬于切斷傳播途徑
D．H7N9型禽流感病毒侵入人體能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體參與非特異性免疫.

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

傳染病在人群中流行時(shí)，從病原體到患者要經(jīng)過 、_________ 和__________三個(gè)環(huán)節(jié)。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

人患的各種疾病，都是由病原體引起的。               （ ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某校生物課外活動(dòng)小組在2012年不同季節(jié)，隨機(jī)調(diào)查了本校1000名學(xué)生患流行性感冒（簡稱流感）的情況，調(diào)查結(jié)果如下表：
調(diào)查總?cè)藬?shù)
患流感的人數(shù)
春季
夏季
秋季
冬季
1000
162
51
53
131
（1）據(jù)表格數(shù)據(jù)分析：2012年該校學(xué)生在           （填季節(jié)名稱）患流感的人數(shù)最多。
（2）引發(fā)流感的病原體沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成，該病原體屬于         （選填“細(xì)菌”、“真菌”或“病毒”）。
（3）明明同學(xué)接種過水痘疫苗，但對(duì)流感不具免疫力，原因是她的體內(nèi)沒有產(chǎn)生能抵抗流感病原體的         ，這屬于人體         免疫的特征。
（4）針對(duì)活動(dòng)小組的調(diào)查結(jié)果，校醫(yī)及時(shí)給同學(xué)們普及傳染病流行和預(yù)防知識(shí)，并建議同學(xué)們積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)以提高抗病能力。從預(yù)防傳染病的角度分析，該措施屬于               。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列預(yù)防傳染病的措施中，屬于切斷傳播途徑的是  (     )
A．隔離治療傳染病病人
B．進(jìn)行預(yù)防接種
C．講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生
D．加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)抵抗力

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在進(jìn)行傳染病基本情況的相關(guān)調(diào)查時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是
A．通過書刊、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等收集資料
B．與甲流患者進(jìn)行面對(duì)面交談
C．訪談艾滋病患者時(shí)與其握手表示友好
D．對(duì)病人家屬調(diào)查時(shí)戴上口罩

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

以下列方式與艾滋病患者接觸，不會(huì)導(dǎo)致感染艾滋病毒的是
A．握手B．共用注射器C．不安全性行為D．嬰兒哺乳

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

接種疫苗來預(yù)防傳染病的做法屬于（  ）
A．控制傳染源B．控制傳播途徑
C．保護(hù)易感人群D．前三項(xiàng)都不對(duì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案